Page 10 - THEHANDBOOKOFSecondaryGiftedEducation

P. 10

‫تايوتحملا ‪09‬‬

‫الجزء الثاني‪:‬تطور الموهبة في مرحلة المراهقة‬
‫�سيدني م‪ .‬مون‬

‫�� ‪259‬نظرة �شاملة‬
‫�� ‪263‬المراجع‬

‫الف�صل ‪ 8‬فهم الموهبة النخبوية في المجالات ا ألكاديمية ‪265‬‬

‫م�سار تنموي من القدرات الأ�سا�س حتى الانتاجات ا ألكاديمية الغنية �� ‪265‬‬
‫ليندا جارفين‪ ،‬رينا إ�ف �سوبوتنك‬

‫مدخل �إلى اتجاه تط ّور الموهبة �� ‪265‬‬
‫الم�س ّوغ المنطقي للاتجاه �� ‪266‬‬
‫و�صف ونقا�ش لاتجاه تط ّور الموهبة الإنتاجية‪ ‬العلمية �أو البراعة الفنية �� ‪270‬‬
‫الم�صادر ذات ال�صلة�� ‪282‬‬
‫الخلا�صات والتطبيقات �� ‪283‬‬
‫�� ‪�284‬أ�سئلة للنقا�ش‬
‫�� ‪284‬المراجع‬

‫الف�صل ‪ 9‬المواءمة بين القدرة وال�شغف ي�ؤدي إ�لى النجاح‪ :‬نموذج‬
‫لتعليم ال�شباب الموهوبين عقل ًّيا ‪287‬‬

‫جونثان واي‬

‫نموذج ‪ SMPY‬درا�سة ال�شباب النابغين في الريا�ضيات�� ‪288‬‬
‫م�ضامين نموذج ‪ SMPY‬التدخلات ل�ضمان تحديد المواهب‪ :‬تعليم الفئة المهملة من ال�شباب‬

‫الموهوبين مكان ًّيا �� ‪302‬‬
‫تداعيات التدخلات لتنمية المواهب المحددة‪ :‬مفهوم الجرعة التعليمية والت�سريع التعليمي ‪305‬‬

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15