Page 20 - HANDBOOKOFGIFTEDEDUCATION

‫المرجع في تربية الموهوبين ‪15‬‬ ‫التحرير‪ ،‬بما في ذلك ف�صلية الطفل الموهوب‪ ،‬وهي تعمل‬
‫– ا آلن‪ -‬رئي�سة للجمعية الوطنية للأطفال الموهوبين‪.‬‬
‫يربو على ثلاثة وثمانين أ�لف طالب من ديمغرافيات مختلفة‪.‬‬
‫عملت �إي م�ست�شارة لمحكمة التمييز في الولايات المتحدة‪،‬‬ ‫جوزيف إ��س‪ .‬رينزولي (‪:)Joseph S. Renzulli‬‬
‫ووكالة المعلومات ا ألمريكية‪ .‬كما دربت مئات المعلمين في‬ ‫أ��ستاذ لتعليم الموهوبين‪ ،‬وتطوير الموهبة وتنميتها‪ ،‬ومدير‬
‫المدار�س الريفية‪ ،‬وفي المدينة‪ ،‬إ��ضافة �إلى تقديمها عرو�ضـًا‬ ‫مركز الأبحاث الوطني للموهوبين بجامعة كونيكتيكت‬
‫تو�ضيحية في م�ؤتمرات تعليم الموهوبين ب أ�مريكا ال�شمالية‪،‬‬ ‫(‪ .)Connecticut‬نال م�ؤخ ًرا لقب أ��ستاذ مميز من لجنة أ�مناء‬
‫و�آ�سيا‪ ،‬و�أوروبا‪ ،‬وال�شرق الأو�سط‪ .‬ومن بين �أكثر من �ستين‬ ‫جامعة كونيكتيكت‪ .‬كما تلقى في وقت �سابق جائزة العالم‬
‫عمل ًا من�شو ًرا‪ ،‬هناك واحد ُيع ّد الأكثر ا�ستخدا ًما‪ ،‬وهو‬ ‫المميز من الجمعية الوطنية للأطفال الموهوبين‪ .‬وقد ُع ِّين‬
‫التقرير الوطني للتحديد‪ ،‬الذي كتبته لوزارة التربية والتعليم‬ ‫كذلك كبير م�ساعدي الأبحاث للجنة متابعة �ش�ؤون تعليم‬
‫في الولايات المتحدة‪ ،‬وكتابها القادم بعنوان « إ�مكانات‬ ‫الموهوبين في البيت ا ألبي�ض‪ ،‬وع�ض ًوا في لجان التحرير‬
‫الطلاب»‪ ،‬الذي ي�ستند �إلى خم�سة ع�شر عا ًما من البحث عن‬ ‫المتخ�ص�صة بتعليم الموهوبين‪ ،‬وعلم النف�س التربوي‪،‬‬
‫والقانون والتربية‪ُ .‬يع ّد نموذجه في ا إلثراء الثلاثي دليل ًا‬
‫تطوير الموظفين وتنميتهم‪.‬‬ ‫ذائع ال�صيت‪ ،‬حيث ي�ستعمل لتطوير برامج الموهوبين‪ .‬كما‬
‫�سلفيا بي‪ .‬ريم (‪ :)Silvia B. Rimm‬أ��ستاذ إ�كلينيكي‬ ‫�ساعد مفهومه المعروف عالم ًيا با�سم «الحلقات الثلاث» على‬
‫في كلية الطب بجامعة كي�س وي�سترن ريزيرف ‪(Case Western‬‬
‫)‪ ،Reserve‬ومديرة عيادة تح�صيل العائلة في كليفلاند‪.‬‬ ‫تحديد القدرات العالية لل�شباب وتنميتها وتطويرها‪.‬‬
‫�شاركت في ت أ�ليف كتاب «تعليم الموهوبين»‪ ،‬بالا�شتراك مع‬ ‫�أ ّلف جوزيف العديد من الكتب‪ ،‬وكتب مقالات ع ّدة‪ ،‬و�شارك‬
‫جاري ديفي�س (‪ .)Gary Davis‬كما أ� ّلفت اثني ع�شر كتا ًبا‬ ‫في كتابة �سل�سلة هاوتن مفلين (‪،)Houghton Mifflin‬‬
‫آ�خر‪ ،‬إ��ضافة �إلى اختبارات الإبداع‪ ،‬والعديد من المقالات‪.‬‬ ‫وكانت �آخر كتب �أ ّلفها‪« :‬المدر�سة لتطوير الموهبة وتنميتها»‪،‬‬
‫�أ ّما اهتماماتها‪ ،‬فت�شمل التربية‪ ،‬وا ألطفال الموهوبين‪ ،‬وتدني‬ ‫و»نموذج الإثراء المدر�سي ال�شامل»‪ ،‬بالا�شتراك مع �سالي‬
‫التح�صيل‪ ،‬والق�ضايا المت�صلة بالبنات والن�ساء‪ .‬تظهر �سلفيا‬ ‫ري�س‪ ،‬و»الملف التراكمي لإنجازات المتفوقين»‪ ،‬بالا�شتراك‬
‫‪ -‬ب�صورة منتظمة‪ -‬على �شا�شة تلفزيون (‪ ) NBC‬في برنامج‬ ‫مع جين بور�سل (‪ .)Jeanne H. Purcell‬أ� ّما إ�نجازاته التي‬
‫«ا�ستعرا�ض اليوم»‪ ،‬و»يوم نهاية الأ�سبوع اليوم»‪ ،‬كما ُين�شر‬ ‫يفخر بها‪ ،‬فهي برنامج كونفراتيوت (‪ )Confratute‬ال�سنوي‪،‬‬
‫عمودها «�سلفيا ريم في تن�شئة ا ألطفال وتربيتهم»‪ ،‬في �أكثر‬ ‫الذي قدم خدمات لما يزيد على ثمانية ع�شر أ�لف �شخ�ص من‬
‫من م�صدر في �آن واحد‪ .‬أ� ّما كتابها «لماذا يح�صل الطلاب‬ ‫�أرجاء المعمورة ك ّلها منذ عام ‪ ،1978‬ورابط تدريب يوكون‬
‫اللامعون على علامات متدنية؟»‪ ،‬فيركز على كيفية معالجة‬ ‫(‪ ،)UConn‬وهو برنامج �صيفي يقرن طلاب المرحلة الثانوية‬
‫تدني التح�صيل لدى الطلاب الموهوبين‪ .‬و ُيع ّد كتابها «انظر‬ ‫بالعلماء الموجهين‪ ،‬والم ؤ�رخين‪ ،‬والفنانين‪ ،‬و أ�ع�ضاء هيئة‬
‫إ�لى جين وهي تفوز» �أكثر الكتب مبي ًعا ح�سب ت�صنيف �صحيفة‬
‫نيويورك تايمز‪ .‬والآن‪ ،‬هي ع�ضو في لجنة مديري الجمعية‬ ‫تدري�س �آخرين في جامعة كونيكتيكت‪.‬‬
‫�إي‪� .‬سوزان ري�شرت (‪ :)E. Susanne Richert‬رئي�سة‬
‫الوطنية ل ألطفال الموهوبين‪.‬‬ ‫المعهد الدولي للارتقاء با إلمكانات‪ ،‬الذي تتمثل مهمته في‬
‫آ�ن روبن�سون (‪� :)Ann Robinson‬أ�ستاذ في دائرة‬ ‫دعم التقدم الدولي للتطوير الفكري والعاطفي والاجتماعي‬
‫القيادة التربوية‪ ،‬ومديرة لبرامج الموهوبين في جامعة‬ ‫والأخلاقي للطلاب والمعلمين‪ .‬وقد أ�دى نموذجها الخا�ص‬
‫�أركن�سا�س (‪ )Arkansas‬في ليتيل روك (‪.)Little Rock‬‬ ‫بتعظيم قدرات الطلاب �إلى تحقيق مكا�سب كبيرة في التفكير‬
‫عملت ع�ض ًوا في لجنة مديري الجمعية الوطنية ل ألطفال‬ ‫الناقد‪ ،‬واحترام الذات‪ ،‬والتح�صيل المدر�سي‪ ،‬و إ��ضفاء‬
‫الموهوبين‪ ،‬وكانت �أول محرر لمن�شورات هذه الجمعية‪ .‬كما‬ ‫تح�سينات على تقويم أ�داء الولاية‪ ،‬ف�ضل ًا عن انخفا�ض‬
‫كانت محررة لمجلة الطفل الموهوب الف�صلية من عام ‪1992‬‬ ‫�مس�تشيكنلامتقاالطاعنة�اض�بساتعطمابنل�سعبنةا�‪0‬ص‪5‬ر‪%‬ن‪.‬مووذقدجه أ�اق ّرهذتا‪،‬مباديء ًازيبدمرعحللىة‬
‫حتى عام ‪ .1997‬ومن من�شوراتها «الممار�سات المقترحة في‬ ‫الرو�ضة‪ ،‬وانتهاء بالمرحلة الثانوية‪ ،‬محدثة ت أ�ثي ًرا وطن ًيا فيما‬
‫تعليم الموهوبين»‪ ،‬بالا�شتراك مع برو�س �شور‪ ،‬وديوي كورنيل‪،‬‬
‫وفيرجيل وورد ‪(Bruce Shore, Dewy Cornell, and Virgil‬‬