Page 41 - totalschool clustergrouping
P. 41
40التجميع العنقودي المدر�سي ال�شامل و التدري�س المتمايز
«كان لدينا كثير من الطلاب النابغين في الريا�ضيات الذين لم يكونوا في مجموعة خا�صة
بالطلاب النابغين .ك َّنا نظن �أ َّن تلبية الحاجات على م�ستوى ال�صف ُيح ِّتم علينا �إن�شاء مجموعة
واحدة للريا�ضيات .كان لدينا أ�ي ً�ضا مجموعة متف ِّوقة خا�صة بالنابغين في مادة القراءة لتلبية
حاجات الطلاب الآخرين الذين لم ُيح َّددوا بع ُد� ،أو لم يثبت تفوقهم في مختلف المجالات.
لقد ك َّنا قادرين على ا�ستهداف المزيد من الطلاب للتفوق في مادة القراءة ،ب إ�عادة تجميعهم
�ضمن ال�صف الواحد من أ�جل تلك المادة»(Gentry & Owen, 1999, p.234) .
وقد �أ�شار كوليك وكوليك وروجرز )� (Kulik and Kulik, 1992; and Rogers, 1991إلى أ� َّن
تجميع القدرات قد يع ِّزز تح�صيل الطلاب في مختلف الم�ستويات في حال ا�س ُتخ ِدم إ�لى جانب
تعليمات متمايزة ومنا�سبة؛ فعند و�ضع الطلاب م ًعا يمكن للموهوبين منهم ملاحظة م�ستوى
ا ألداء الدرا�سي ألقرانهم النابغين ،أ� َّما عند و�ضع ه ؤ�لاء الطلاب في مجموعات غير متجان�سة
فقد يكون �أدا�ؤهم متدن ًيا ،ومع ذلك ُين َظر إ�ليهم بو�صفهم متف ِّوقين على زملائهم ،في حين
أ� َّنهم -حقيق ًة -قادرون على إ�ظهار أ�داء �أف�ضل من ذلك بكثير؛ ولهذا ف إ� َّن ا ِّتباع تجميع أ�كثر
تجان�ًسا يمكنه �أن يزيل ظاهرية الجهد والقدرة ،وا�ستبدال التحدي والاجتهاد الملائمين بهما.
والأمر نف�سه ينطبق على ال�صفوف ا ألخرى؛ فالطلاب الذين اعتادوا �ساب ًقا الجلو�س
بهدوء ،وتج ُّنب الم�شاركة ،أ��صبح ب إ�مكانهم ا آلن الم�شاركة وا إل�سهام في عملية التعلُّم .وكلما
ازدادت التو ُّقعات من الطلاب جمي ًعا ازدادت الم�ساءلة والاهتمام ،وبد�أت الإنتاجية في
الارتفاع ،وقد �أثبتت الدرا�سات �أ َّن إ�عادة تجميع الطلاب َوف ًقا لم�ستويات التح�صيل جعلت
المع ِّلمين أ�كثر قدر ًة على تلبية الحاجات الأكاديمية المتنوعة للطلاب ،والتح ُّرر من القيود
المفرو�ضة على الميزانية .يقول أ�حد مع ِّلمي ال�صف الرابع:
«ربما كان للتجميع العنقودي دور كبير في ذلك .فالتجميع العنقودي قد ُيعطي الطلاب ذوي
التح�صيل المتدني المزيد من الثقة في النف�س؛ أل َّنني �أعتقد أ� َّنهم ي�صبحون �أكثر م�شارك ًة
وتفاع ًل في ال�صف عند ا�ستبعاد الطلاب [النابغين] .فكما تعلم ،ف إ� َّن الطلاب [النابغين]
مناف�سون لهم ،ويميلون �إلى الهيمنة على ال�صف في بع�ض ا ألحيان ،ي�ضاف إ�لى ذلك �أ َّن
الطالب المتو�سط أ�و ا ألعلى من المتو�سط يبرز ب�صورة وا�ضحة ،وهو ما قد يكون نتيجة
للتجميع العنقودي �أي ً�ضا».
