Page 101 - totalschool clustergrouping
P. 101
100التجميع العنقودي المدر�سي ال�شامل و التدري�س المتمايز
الم�ستفيدون حاجات التع ُّلم المهنية �أماكن توافر فر�ص التع ُّلم المو َّجهة ذات ًّيا
بيانات تم ِّثل تطبيق ..1أ�رقام بيانات �صغيرة معنونة ِبـ :هل تعلم؟ ..1ا إلداريون.
مدر�ستك للتجميع �أو مقالات مطبوعة في مجلة المدر�سة ..2 .أ�ع�ضاء مجل�س �إدارة المدر�سة.
العنقودي المدر�سي ..2لوحة بيانات عن موقع المقاطعة �..3أولياء الأمور.
..4المع ِّلمون. �أو المدر�سة ال�شامل.
..3تدقيق للبيانات المر�سلة إ�لى ..5المتخ ِّ�ص�صون.
ح�سابي (تويتر) و (في�سبوك)
الخا�صين بمدر�ستك.
مدر�ستك ُيو ُيرن�َسَّظلمإ�لب أ�ى�شموكاقعل .تقرير �سنوي .4
متع ِّددة، في ال�شبكة،
مثل :طريقة عر�ض ال�شرائح،
وا�ستعرا�ض البيانات في �صفحة واحدة،
والتقرير الكامل.
..5روابط لتقرير �سنوي يو ِّفره لك ح�سابا
(تويتر) و (في�سبوك) الخا�صان
بمدر�ستك.
توفير فر�ص متق ِّدمة للتع ُّلم المهني
قد تطلب المدر�سة في بادئ الأمر العون من م�ست�شارين محترفين لإجراء أ�نواع التدريب
التي أ�و�صي بها في الأق�سام ال�سابقة� ،أو ت�سهيلها .ولا نن�سى التعلُّم عن طريق ال�شبكة الذي
يع ِّزز تطبيق التجميع العنقودي المدر�سي ال�شامل ،والذي قد يحل مكان ا�ست�شاريي ال�شبكة.
للا�ستزادة ،انظر الموقع الإلكتروني.www.geri.education.purdue.edu :
وبينما يتطور البرنامج ،ويكت�سب المع ِّلمون مهارات أ�كثر في تطبيق ا إل�ستراتيجيات
التوجيهية التي تعمل جي ًدا في �صف التجميع تت�ضاءل الحاجة �إلى محا�ضرين من خارج
المدر�سة ،وت�صبح خبرات التعلُّم المهني القائم على الممار�سة أ�كثر أ�همي ًة .ولا �ش َّك �أ َّن
إ��ستراتيجيات مثل درا�سة مو�ضوع الدر�س ،ولاا�شراف المهني ،والدرا�سة الم�ستقلة با�ستعمال
مواد احترافية ،وتطوير �شبكات التعلُّم المهني؛ كلها ت�ش ِّجع ظهور أ�فكار نا�شئة عن الممار�سة.
وبالرغم من ذلك كله ،ف إ� َّن ا�ست�شارات الخبراء المحترفين من خارج برنامج المدر�سة
