Page 97 - totalschool clustergrouping
P. 97
96التجميع العنقودي المدر�سي ال�شامل و التدري�س المتمايز
ولاحظنا أ�ي ً�ضا أ� َّن مع ِّلمي المجموعات العنقودية التي تحوي طلا ًبا نابغين في البحث قد
ا�ستخدموا معظم ا إل�ستراتيجيات الآتية:
. .1دمج مهارات تفكير عليا.
. .2تطوير مهارة التفكير الناقد.
. .3تعليم الطلاب ا�ستخدام مهارات التفكير الإبداعي والتفكير التباعدي.
. .4دمج حل الم�شكلات.
. .5تخطيط م�شروعات طويلة ا ألمد ذات م�ستويات عالية.
. .6ا�ستخدام الت�سريع.
. .7تعديل المهام بنا ًء على مهارات الطلاب.
. .8تجميع الطلاب عنقود ًّيا بحيث يدر�سون مع أ�قرانهم من ذوي القدرات المماثلة.
. .9تطوير أ�ن�شطة وبرامج من خارج المنهاج وتطبيقها لحفز الطلاب وتحدي قدراتهم.
. .10منح الطلاب حرية اختيار ال�شركاء �أو المجموعات.
. .11منح الطلاب حرية العمل فرادى� ،أو �ضمن مجموعات.
. .12ا�ستعمال أ��سئلة مفتوحة النهاية.
. .13منح الطلاب خيارات الدرا�سة الم�ستقلة.
. .14ا�ستخدام ا أل�سئلة المح ِّفزة.
. .15ا�ستخدام طريقة �ضغط المنهاج.
. .16منح الطلاب خيارات الم�سائل والواجبات.
. .17توفير خبرات الإثراء للطلاب.
. .18امتلاك تو ُّقعات عالية لتح�صيل الطلاب.
إ� َّن �أكثر ما ي�ستحق الذكر هنا هو ا�ستخدام المع ِّلمين الآخرين في الدرا�سات لهذه
ا إل�ستراتيجيات ،وقد تم َّيزت هذه الطريقة با�ستخدام أ�نواع من المناهج والتوجيهات
وا إل�ستراتيجيات التي قد تخ َّ�ص�ص لطلاب البرنامج النوعي في المدر�سة �ضمن درا�سة تجميع
