Page 35 - totalschool clustergrouping
P. 35
34التجميع العنقودي المدر�سي ال�شامل و التدري�س المتمايز
التغيرات في ن�سبة تحديد الطلاب �ضعاف التح�صيل
الن�سبة
�ضعاف التح�صيل في �صف عام � 2001ضعاف التح�صيل في �صف عام 2000
الخام�س الرابع الثالث
ال�شكل ( :)4-1التغ ُّيرات في ن�سبة الطلاب �ضعاف التح�صيل في
برنامج امتد )� (3سنوات.
وما �إن ُن�ِشر هذا البحث حتى �أو�صى الكثيرون بهذا النموذج وبتطبيقه ،ولك َّن المدار�س
التابعة للمقاطعات التي ت�ستخدم النموذج ،والتي يمكنها عمل تقويم للبرنامج لا تهتم غال ًبا
بن�شر النتائج التي تتو َّ�صل إ�ليها ،عل ًما ب أ� َّنه توجد بع�ض الدرا�سات التقويمية غير المن�شورة
وبع�ض المعلومات ال�سردية المتع ِّلقة بفاعلية تطبيق النموذج في المناطق المختلفة .وللحقيقة،
فقد وجد ُت زياد ًة في التح�صيل العلمي للطلاب ،وتح�ُّس ًنا في تمثيل طلاب الطبقات المحرومة
من فئة النابغين في درا�ستين تقويميتين حديثتين .وبالمثل ،فقد �أظهرت درا�سة التقويم التي
�أَجري ُتها عام 2012م عن التجميع العنقودي المدر�سي ال�شامل في خم�س مدار�س تح�ُّس ًنا في
مكافئ المنحنى العادي ) (NCEلطلاب الريا�ضيات من فئات التح�صيل الدرا�سي كلها ،ف�لًض
عن زيادة التح�صيل في مادة القراءة للطلاب المتو�سطين والنابغين .وتو ِّ�ضح الأ�شكال-1( :
،)5و( ،)6-1و( ،)7-1و( ،)8-1و( ،)9-1والجدول ( )2-1نتائج هذه الدرا�سة.
