Page 69 - totalschool clustergrouping
P. 69
68التجميع العنقودي المدر�سي ال�شامل و التدري�س المتمايز
أ�قترح و�ضع بع�ض المتغ ِّيرات بخ�صو�ص عمليات التطبيق لاختيار المع ِّلمين الأولي
الذين �سيد ِّر�سون �صفوف المجموعات العنقودية من الطلاب النابغين .ويجب �أن ت�شمل هذه
المتغ ِّيرات المعرفة ،والخلفية ،والخبرة ،والمهارات, ،والا�ستعداد للم�شاركة في تدريب تعليمي
�إ�ضافي في تعليم الطفل الموهوب .وكانت إ�حدى المقاطعات قد ا�ستخدمت التطبيق الب�سيط
المعرو�ض في ال�شكل ( )3-2في توثيق اهتمام المع ِّلمين بتدري�س هذه ال�صفوف.
قد يكون نظام �إجراء المقابلة الذي ن�ستعمله في برامجنا للطلاب في جامعة بوردو
مفي ًدا في اختيار المع ِّلمين المنا�سبين (انظر الملحق (�أ) :نظام �إجراء المقابلة)؛ فهو يرتبط
بنموذج مراقبة فاعل في تقويم كفاءة المع ِّلمين من حيث العمل مع الطلاب الموهوبين (انظر
الملحق (ب) :نموذج ملاحظة المع ِّلم) .وقد فح�صنا هذا النموذج ،وا�ستخدمناه في تعيين
مع ِّلمين �أكفاء للعمل في برامج الإثراء ليوم ال�سبت ،وبرامج الإثراء ال�صيفية خا�صتنا �سنوا ٍت
ع َّد ًة ؛ ولأ َّننا ا�ستخدمنا أ�ي ً�ضا نموذج ملاحظة المع ِّلم بو�صفه �أدا ًة للتقويم ،فقد عملنا على
مواءمة تو ُّقعات المقابلة والمن�صب مع ملاحظات التقويم ،عل ًما ب�أ َّن هذه الأدوات موجودة في
الملاحق ،و�أن�صح الجميع با�ستخدامها.
الا�سم:
• اذكر تفا�صيل خبرتك في العمل مع الطلاب النابغين.
• ح ِّدد نوع التعليم والخلفية المت�صلي ِن بالعمل مع الطلاب النابغين (اذكر ن�شاط المقرر،
دورات العمل ،الم ؤ�تمرات ،العلامات ،ال�شهادات.)... ،
• م�ستويات ال�صفوف التي ترغب في تدري�سها :الرو�ضة وال�صفوف من .6 ،5 ،4 ،3 ،2 ،1
• هل تقبل الانتظار م َّدة )� (3سنوات لتتع َّين في المدر�سة؟ نعم لا
• إ�ذا كان الجواب نعم ،فماذا �ستفعل لإثراء معرفتك في هذا المجال خلال هذه الم َّدة؟
• و ِّ�ضح �سبب اهتمامك بتدري�س هذه الفئة من الطلاب.
ال�شكل ( :)3-2نموذج تعيين لمع ِّلم.
