Page 68 - totalschool clustergrouping
P. 68
����������������������������������������������� 67
. .2التزام المع ِّلم بتعلُّم كيفية العمل مع هذه الفئة عند تدري�س المنهاج ،وفي دورات
العمل� ،أو عند ا�ستخدام برامج العلامات وال�صلاحيات.
. .3معرفة المع ِّلم �أ َّن اختياره لتدري�س هذا ال�صف هو م ؤ� َّقت ،و أ� َّنه لي�س تعيي ًنا مدى
الحياة؛ �إذ قد ي�ستمر في التدري�س م َّد ًة �أقلها ثلاث �سنوات ،يتعلم في �أولها كيف
يجعل تعليم الطلاب النابغين �سه ًل ،ويتقن ذلك في ال�سنة الثانية ،ثم ي�ستمتع به
في ال�سنة الثالثة.
وطب ًعا� ،إذا وجد المع ِّلم -خلال هذه الأعوام الثلاثة� -أ ْن لا طاقة له في هذا المكان،
�أو ترك الوظيفة ،فب�إمكان مع ِّلم مهتم غيره �أن ي�شغل هذا المن�صب .وفي نهاية ا ألعوام
الثلاثة� ،سيعاد النظر في تمديد العمل بهذه الوظيفة في �سياق م�ستوى ال�صف ،و ُين َظر في �أمر
المع ِّلمين الآخرين المهتمين بالعمل مع الطلاب النابغين.
أُ�و�صي أ�ي ً�ضا بتعيي ٍن متناو ٍب لمنح ا آلخرين فر�ص َة تعلي ِم هذه الفئة ،وللحد من مظهر
ح�صرية هذه التعيينات ،بيد �أ َّن التغ ُّير يحدث في نهاية ال�سنوات الثلاث إ�ذا أ�راد مع ِّلم آ�خر
هذه الفر�صة والتزم بالتدريب.
إ� َّن تطبيق هذا النموذج على النحو ال�صحيح ي ؤ�دي �إلى تمييز طلا ٍب �أكث َر في كل �سن ٍة
بو�صفهم موهوبين ،وبهذا يزداد الطلب على المع ِّلمين لكي يعملوا مع الطلاب النابغين بمرور
الوقت ،حتى إ� َّن المقاطعات التي ُتط ِّبق نظام التجميع بين ال�صفوف في الريا�ضيات و� /أو
القراءة �ستحتاج إ�لى عدد أ�كبر من المع ِّلمين الذين يملكون الرغبة والمهارات المطلوبة
لتدري�س الطلاب النابغين في المجموعات العنقودية ،ومجموعات النابغين في الريا�ضيات،
ومجموعات النابغين في القراءة .ولن يحتاج مع ِّلم الطلاب النابغين في المجموعة العنقودية
�إلى تدري�س مجموعتي الطلاب المتق ِّدمين في الريا�ضيات والقراءة .وفي الواقع ،ف�إ َّن �إ�شراك
أ�كثر من مع ِّلم في كل م�ستوى �صف في تقديم الأوامر والمحتوى المتق ِّدم �س ُيك�ِسب مع ِّلمين
�أكث َر مهارا ٍت في العمل مع الطلاب النابغين ،و�سيتلا�شى مفهوم ال�صف المتق ِّدم بو�صفه
�ص ًّفا واح ًدا.
