Page 243 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED
P. 243
230نماذج تدري�سية في تعليم الموهوبين
الافترا�ضات التي يقوم عليها النموذج
افترا�ضات النموذج حول التعلم
بالرغم من أ�ن تطوير التعلم القائم على الم�شكلة ي�سبق بكثير معظم ما كتب عن التدري�س والتعلم،
وكل بحوث الدماغ المتعلقة بالتعلم� ،إلا أ�ن الدرا�سات التي �أجريت طوال ثلاثين عا ًما م�ضت عززت
الافترا�ضات التالية حول التعلم القائم على الم�شكلة:
•يكون التعلم �أكثر فعالية عندما يكون عمل ًيا و�ضمن �سياق مفيد يقوم على معرفة م�سبقة.
•�سوف تحفز الم�شكلات الطلاب على اكت�شاف مو�ضوعات كثيرة تتعلق بالمنهاج ا أل�سا�سي.
•تكون م�شكلات الحياة الحقيقية غير محكمة ،ولهذا فهي تقوي تطوير التفكير والمهارات التي
�سيواجهها الطلاب في حياتهم العملية .أ�ما الم�شكلات المحكمة فلا ُت َع ّلم ،بل إ�نها يمكن أ�ن
تعرقل تطوير المهارات ال�ضرورية لحل م�شكلات الحياة الحقيقية (غير المحددة جي ًدا).
•يزداد التعلم والدافعية عندما ي�شتمل المنهاج على �أ�سئلة مثيرة للتفكير وعلى م�شكلات
حقيقية مهمة.
• ربما يكون امتلاك اتجاه إ�يجابي نحو التعلم �أحد �أهم �سمات التعلم من �أجل التفكير الناقد.
•توفر المناهج الم�صممة حول مفاهيم �أ�سا�سية أ�ف�ضل �أ�سا�س لفهم المعرفة والاحتفاظ بها.
افترا�ضات النموذج حول التعلم
دوميوعرراا�قيمستتقب ّندحاتولماتالقلجادالمممعترعولافول�أمة.مفف�كشواياكررمعكيكمة�لّلسايرلوةافلالرلحدتطديلعلاةممنوباا،هللمقزي.انمئقرملي اةع،للموىعيال�لشممّاج�لشعمكاللجةمطإ�وللاعىةبميعع�لبّسررىمتورامجد�سحّريلدبالوللتتعطلحللماياللب،قتافمئتكميخرلع ًيلهامىتاومالالم ًت�مشفااكلععة،نل
التدريب ما وراء المعرفي
تعتبر القدرات ما وراء المعرفية من �أهم عنا�صر التعلم القائم على الم�شكلة ،ولذلك على المعلم/
ويجب التفكير. العلميى�ّاسلر �أطلنا يب أ�ط ّونرياتلقعلناموعااكتيوافليمرهااجراعوت انله�ضذرهوارليعةملليام�ستاوعيدنةقالحوطلناهابوفيعيدلفوهنمهاعمعلنيدامات
ف ّعالة. لا تكون
وي ؤ�دي ت أ�مل الإن�سان وتقويمه لعمليات التفكير في نهاية المطاف �إلى ا�ستدلال �أف�ضل .ويعتقد باروز
(� Barrows (1988أن القدرات ما وراء المعرفية في التعلم القائم على الم�شكلة هي "وظيفة
تنفيذية" في التفكيرـ أ�ي :الت�أمل في الم�شكلة ،أ�و مراجعة ما هو معروف وما يتم تذكره ،وو�ضع
فر�ضيات ،وتحديد نوع القرارات التي �ستتخذ ،والبحث عن م�صادر �أخرى للمعلومات ،والت أ�مل في
معنى ما �سبق تعلمه وما هي الخطوات اللاحقة.
