Page 136 - totalschool clustergrouping
P. 136
����������������������������������������������� 135
يختبرونها ويلاحظونها؟ وبوجه عام ،ف إ� َّن تقلي�ص قائمة �أ�صحاب الم�صلحة ُيح ِّتم علينا
التفكير في أ�نماط المعلومات التي يمكن جمعها عن �أ�صحاب الم�صلحة.
من جانب �آخر ،يجب مراعاة م�صطلح التثليث عند ت�صميم أ� ٍّي من أ�نواع التقويم .ويعني
التثليث هنا ت�ضمين ا ألنماط وم�صادر المعلومات المتع ِّددة عند البحث في �س ؤ�ال تقويمي.
ومن المهم أ�ي ً�ضا جمع حزمة من الأدلة تت�ض َّمن وجها ِت نظ ٍر ع َّد ًة و�أنما ًطا متع ِّدد ًة من
المعلومات النوعية والكمية؛ تج ُّن ًبا لاعتماد النتائج على م�صدر واحد فقط من المعلومات� ،أو
وجهة نظر واحدة.
الجدول (� :)2-6أ�صحاب الم�صلحة في برنامج التجميع العنقودي المدر�سي ال�شامل.
ا إلداريون مع ِّلمو ال�صف الطلاب
ر�ؤ�ساء المناهج مع ِّلمو الحاجات الخا�صة �أولياء ا ألمور
�أع�ضاء الهيئة التدري�سية المع ِّلمون الم�ساعدون
ناق�شنا في الف�صل الثاني �أهمية عملية جمع المعلومات والبيانات في هذا النموذج؛
إ�ذ �إ َّنها تم ِّثل أ��سا�ًسا لتقويم البرنامج ،ولكن ث َّمة معلومات إ��ضافية يتعين مراعاتها وا ألخذ
بها .يت�ض َّمن الجدول ( )3-6قائمة مبدئية لم�صادر معلومات محتملة يمكن ا�ستخدامها في
مراقبة برامج التجميع العنقودي المدر�سي ال�شامل ،ويمكن ألفراد فريق العمل ا�ستعمال هذه
القائمة للم�ساعدة على توليد ا ألفكار المتع ِّلقة ب�أنماط المعلومات الواجب جمعها لكل ق�سم من
خطة مراقبة البرنامج.
الجدول ( :)3-6م�صادر البيانات المحتملة و�أدوات جمعها.
الهدف
�سجلات التعريف بالطلاب ،مثل :بطاقات بيانات الطلاب ،وجداول أ�عمال الطلاب الم�ص َّنفة من المرحلة
لاابتدائية ،وقوائم ال�صفوف.
ا�ستبانة مراقبة المع ِّلم -من َّقحة (انظر الملحق (ب) :نموذج ملاحظة المع ِّلم ).
التوثيق ،مثل :جداول �أعمال لااجتماعات ،وخطط التطوير المهني ،والن�شرات المو َّزعة ،والمذكرات ،و�صف
المواقع ا إللكترونية للبرنامج ،والن�شرات المو َّزعة على أ�ولياء ا ألمور.
