Page 134 - totalschool clustergrouping
P. 134
����������������������������������������������� 133
ت�صميم خطة مراقبة البرنامج
يمكن ت�شبيه مراقبة البرنامج بالذهاب إ�لى طبيب الأ�سنان ب�صورة دورية للت أ� ُّكد �أ َّن كل
�شيء ي�سير على ما يرام ،واكت�شاف أ� ِّي م�شكلات قبل ا�ستفحالها .وبالمثل ،يتع َّين على مجموعة
العمل المق ِّررة الم�س ؤ�ولة عن تح�سين البرنامج الم�ستمر عقد امتحانات دورية ،والبحث عن
مواطن الخلل في تطبيق نمط التجميع العنقودي المدر�سي ال�شامل .وقد تعمد هذه المجموعة
أ�حيا ًنا إ�لى عمل امتحانات بيانات دورية ،ولكن قد يكون �ضرور ًّيا في أ�حيان أ�خرى البحث في
الم�سائل أ�و الم�شكلات المحتملة ب�صورة أ�عمق لفهمها وتحديد طرائق معالجتها.
إ� َّن كل جهد تقويمي �ضمن خطة مراقبة البرنامج يجب أ� ْن ير ِّكز فقط على �س ؤ�ال مح َّدد.
وفي ما ي�أتي بع�ض الأ�سئلة العامة والمهمة:
�. .1إلى �أ ِّي مدى يلتزم البرنامج بالخطوط الإر�شادية المو�صوفة في نموذج البرنامج؟
. .2هل يعمل البرنامج َوفق الطريقة المتو َّقعة؟
. .3هل تم َّكن البرنامج من تحقيق النتائج المتو َّقعة؟
وبعبارة أ�كثر تحدي ًدا ،ف إ� َّن خطة مراقبة نمط التجميع العنقودي المدر�سي ال�شامل
قد تت�ض َّمن �أ�سئل ًة تقويمي ًة مرتبط ًة مبا�شر ًة ب أ�هداف البرنامج المو�صوفة من قب ُل .وهذه
الأ�سئلة هي:
. .1هل يتلقى الطلاب ذوو التح�صيل المرتفع والقدرات الفائقة خدمات طوال اليوم
الدرا�سي تحفزهم �إلى التط ُّور؟
. .2هل ي�ستعمل مع ِّلمو هذه ال�صفوف إ��ستراتيجيات التحفيز والتدري�س المتمايز
ب�صورة �صحيحة؟
. .3هل يح�ِّسن الطلاب جمي ًعا تح�صيلهم العلمي وكفاءتهم الذاتية التعلُّمية؟
. .4هل يفي المع ِّلمون بكفاءة وفاعلية بحاجات طلابهم المتنوعة؟
. .5هل ُد ِمجت معرفة تربية الموهوبين وتطوير المهارات في ن�سيج مختلف الممار�سات
التعليمية في المدر�سة؟
