Page 47 - totalschool clustergrouping
P. 47
46التجميع العنقودي المدر�سي ال�شامل و التدري�س المتمايز
. .4دمج تعليم الموهوبين وخبرة تطوير المواهب في مختلف الممار�سات التعليمية
في المدر�سة.
. .5تح�سين تمثيل الطلاب المحرومين تقليد ًّيا ،م َّمن ُي�ص َّنفون -بمرور الوقت� -ضمن
فئة فوق المتو�سط �أو النابغين.
التع ُّرف على الموهوبين
ُي َع ُّد التع ُّرف على الموهوبين عن�ص ًرا رئي�ًسا للبرامج جميعها ،ويكون التحديد �سنو ًّيا في
التجميع العنقودي المدر�سي ال�شامل ،مع تو ُّقع تح�ُّسن �أداء الطلاب بمرور الوقت؛ ا�ستجاب ًة
للمناهج المم َّيزة والتوجيه المنا�سب من المع ِّلمين المتم ِّر�سين؛ إ�ذ لا توجد -حقيق ًة -معايير
ثابتة ،و إ� َّنما ُتح َّدد بتوافق الآراء بطريقة ت ؤ�دي �إلى المرونة في التعامل مع الطلاب وحاجاتهم
الفردية .و إ��ضاف ًة إ�لى التحديد ال�سنوي وتوزيع الطلاب على الف�صول الدرا�سية ،ي�شمل
النموذج التجميع المرن و�إعادة تجميع الطلاب للتوجيه حالما يو َّزعون على ال�صفوف .وفي
ما ي�أتي الفئات العامة للتح�صيل التي ُت�س ِّهل عملية التحديد ال�سنوي لتوزيع الغرف ال�صفية.
فئات التح�صيل الدرا�سي
ت�شوب عملية التحديد في برامج الموهوبين التقليدية بع�ض الم�شكلات المتع ِّلقة
بالم�ساءلة ،والامتحان ،والنخبوية ،وا إلق�صاء ،وا إلن�صاف ،والم�ساحة المحدودة للبرنامج.
وهي أ�مور لا تراها في التجميع العنقودي المدر�سي ال�شامل؛ نظ ًرا إ�لى تحديد م�ستويات
التح�صيل للطلاب كاف ًة ،وذلك با�ستخدام مزيج من �أداء الطلاب في ال�صفوف على النحو
المح ِّدد من مع ِّلميهم ،ونتائج امتحانات التح�صيل؛ �إذ لا يوجد في هذا النموذج عدد مح َّدد
أ�و ن�سبة مئوية من الطلاب بغر�ض منحهم الخدمات المخ َّ�ص�صة للموهوبين ،و�إ َّنما ُيح َّدد
الطلاب جمي ًعا كل �سنة ح�سب أ�دائهم با�ستخدام خم�س فئات للت�صنيف ،هي:
