Page 48 - totalschool clustergrouping
P. 48
����������������������������������������������� 47
. .1النابغون :ت�شمل هذه الفئة الطلاب البارعين في مادتي الريا�ضيات والقراءة مقارن ًة
ب أ�قرانهم من العمر نف�سه.
. .2فوق المتو�سط :ت�شمل هذه الفئة الطلاب البارعين في مادة الريا�ضيات أ�و القراءة،
أ�و الجيدين ج ًّدا في كلتا المادتين ،ولك َّنهم دون م�ستوى الطلاب النابغين.
. .3المتو�سط :ت�شمل هذه الفئة الطلاب ذوي التح�صيل المتو�سط مقارن ًة بزملائهم من
الم�ستوى نف�سه .وقد يكون ذلك (على م�ستوى ال�صف) في كثير من المدار�س؛ �إذ
إ� َّن م�ستوى تح�صيلهم في المناطق الفقيرة قد يكون دون ذلك الم�ستوى ،ويكونون في
الم�ستوى المتو�سط بالن�سبة �إلى باقي الطلاب في المدر�سة.
. .4دون المتو�سط :ت�شمل هذه الفئة الطلاب الذين قد تواجههم �صعوبات في
الريا�ضيات �أو القراءة� ،أو الطلاب المت�أخرين قلي ًل عن نظرائهم في كلتا المادتين،
بيد �أ َّنهم غير مه َّددين بالر�سوب إ�ذا توافر لهم بع�ض الدعم والجهد ا إل�ضافي.
. .5ذوو التح�صيل المتدني :ت�شمل هذه الفئة الطلاب الذين يواجهون �صعوبات ج َّمة
في المدر�سة ،والذين قد يتع َّر�ضون للف�شل في المدر�سة؛ فكلما طال ح�ضورهم
-في كثير من المدار�س -تراجع �أدا�ؤهم .وبالرغم من الجهود العلاجية كلها ،ف�إ َّن
المدار�س تف�شل غال ًبا في الو�صول �إلى ه�ؤلاء الطلاب.
فيما يخ�ص الطلاب الذين جرى التع ُّرف عليهم لتل ِّقي خدمات التعليم الخا�صة ،ف�إ َّنه
يمكن تطوير فئة �أخرى للطلاب ذوي الحاجات الخا�صة ،ومع ذلك فقد جرى تحديد ه�ؤلاء
الطلاب؛لذا ف إ� َّن و�ضعهم في المكان المنا�سب حيث يمكنهم النجاح ي�صبح م�صدر القلق
الوحيد .ولت�سهيل و�ضعهم في هذا المكان ،يجب الانتباه إ�لى م�ستويات تح�صيلهم؛ �إذ إ� َّن كثي ًرا
من طلاب التعليم الخا�ص لي�سوا ذوي تح�صيل متد ٍّن ،وقد ُي�ص َّنف الكثيرون منهم �ضمن أ�كثر
من ت�صنيف؛ إ�ذ قد يعاني بع�ضهم ت�شتت الانتباه و الن�شاط الحركي المفرط ،ADHDولك َّنهم
موهوبون� ،أو معاقون وموهوبون .ف�إذا كان لدى الطالب خ�صو�صية مزدوجة َتع َّين و�ضعه في
مجموعة النابغين ،بحيث ت�صبح قوته المزدوجة مح َّط التركيز في العملية التعلُّمية.
