Page 52 - totalschool clustergrouping
P. 52
����������������������������������������������� 51
معايير �أخرى
عندما ُي�سمي المع ِّلمون م�ستويات أ�داء الطلاب يجب �أن ُي�س ُّموا �أي ً�ضا الطلاب الذين
ينبغي عزلهم عن بع�ضهم بع ً�ضا ،والطلاب الذين يعانون م�شكلات �سلوكية ،والطلاب الذين
يتلقون م�ساعدة خا�صة في مجالات مح َّددة ،مثل :الريا�ضيات ،والقراءة ،واللغة ،والكلام .وقد
ُيق ِّرر مدير المدر�سة �إر�سال المعلومات �إلى الوالدي ِن ل�شرح لهما البرنامج .وفي حال ُأ�جيبت
رغبات الوالدي ِن بو�ضع ابنهما في ال�صفوف المح َّددة ،ف إ� َّنه يتع َّين تو�ضيح حقيقة (لأ�سباب
�سن�شرحها لاح ًقا في هذا الف�صل) تع ُّذر و�ضع الطالب -أ�حيا ًنا -في ال�صفوف مع مجموعة
من الطلاب النابغين.
بطاقات بيانات الطلاب :مثال من تمرين لمجموعات من النابغين
عمل الم�شاركون في موقع واحد على تطوير بطاقة بيانات الطالب بنا ًء على �إجراءات
التحديد هذه ،ووجدوا �أ َّن للبطاقات فائدة كبيرة .وقد ا�ستخدم المع ِّلمون هذه البطاقات
في تدوين جميع المعلومات المتع ِّلقة بالتوزيع على ال�صفوف ،و�أح�ضروا البطاقات الجاهزة
�إلى م ؤ�تمر توزيع الطلاب على م�ستوى ال�صف .و ُيظ ِهر ال�شكل ( )1-2ع ِّينة لبطاقة بيانات
الطلاب ،ويمكن تعديل هذه البطاقة ل ُت�ستخ َدم في مناطق أ�خرى بنا ًء على المعلومات المحلية
واعتبارات التوزيع.
إ�عداد نموذج
َتب َّين لي من خبرتي العملية في الكثير من المدار�س �أ َّن تطوير نموذج لفئة العدد
والتحديد بنا ًء على العدد ا إلجمالي للطلاب في كل �صف ي�ساعد على ت�سهيل التوزيع في
ال�صفوف في أ�ثناء اجتماع التوزيع .ولتطوير النموذجُ ،يح ِ�ضر المع ِّلمون القوائم الحالية
لل�صفوف وبطاقات التحديد للاجتماع ،ثم ي�ستخدم �أحدهم ر�س ًما بيان ًّيا على غرار الر�سم
المب َّين في الجدول ( )1 - 2إلح�صاء عدد الطلاب النابغين ،والذين هم فوق المتو�سط،
