Page 57 - totalschool clustergrouping
P. 57
56التجميع العنقودي المدر�سي ال�شامل و التدري�س المتمايز
أ�و ل�صاقات ملاحظات مع إ�دراج كل معلومة خا�صة بكل طالب ،م َّما يم ِّكنهم من نقل الطلاب
ب�سهولة بين ال�صفوف عن طريق و�ضع البطاقات في مجموعات ال�صف على طاولة ،أ�و ل�صقها
على الحائط ،أ�و على الباب �إلى أ�ن ُيتو َّ�صل �إلى الحل المثالي بو�ساطة فريق م�ستوى ال�صف.
وفي المقابل ،يعمل مع ِّلمون �آخرون على حو�سبة المعلومات ،في حين ُين ِّظم آ�خرون
قائمة �ص ٍّف مطبوعة بكل �سهولة وي�سر .وب�صرف النظر عن الطريقة الم َّتبعة في تطوير قوائم
ال�صف ،ف�إ َّنه يجب مراعاة الأهداف الآتية في �أثناء تنفيذ العملية:
. .1تقلي�ص عدد مجموعات التح�صيل التي توجد في �صف كل مع ِّلم ،مع المحافظة على
بع�ض التغاير.
. .2تجميع الطلاب النابغين في �صف واحد ( أ�و أ�كثر في حال توافر عدد كبير من
ال�صفوف لكل م�ستوى علامة� ،أو عدد كبير من الطلاب ذوي التح�صيل العالي في
م�ستوى درجة مع َّينة).
. .3و�ضع مجموعة طلاب من أ��صحاب المعدل فوق المتو�سط في �صف كل مع ِّلم �آخر.
. .4تجميع الطلاب الذين يحتاجون إ�لى خدمات خا�صة (�إذا كان هذا ملائ ًما) في
�صفوف ،وتقديم موظفي الموارد الم�ساعدة اللازمة لهم.
. .5احترام طلبات أ�ولياء ا ألمور لمع ِّلمين مع َّينين -إ�ذا أ�مكن -إ�ن كان هذا متبو ًعا
ب�سيا�سة البناء أ�و المنطقة.
. .6توزيع الطلاب ذوي الم�شكلات ال�سلوكية بالت�ساوي بين ال�صفوف جمي ًعا؛ لكيلا يزيد
عددهم عند مع ِّلم ،وينق�ص عند آ�خر.
�. .7إ�شراك المع ِّلمين في تطوير قوائم ال�صف.
إ� َّن الالتزام بهذه ا ألهداف ،وبمعلومات فئة التعريف ،والقالب المط َّور؛ كل ذلك يتيح
للمع ِّلمين تطبيق عملية التحديد لبناء �صفو ٍف مثالي ٍة لمع ِّلمي ال�سنة التالية .وقد يتاح أ�ي ً�ضا
ل إلداري� ،أو ال�سكرتير� ،أو الا�ست�شاري� ،أو المن�ِّسق ا�ستخدام هذه المعلومات في تطوير
