Page 59 - totalschool clustergrouping
P. 59
58التجميع العنقودي المدر�سي ال�شامل و التدري�س المتمايز
مع ال�صف خلال هذه الم َّدة الزمنية� .أ َّما �إذا لم يكن و�ضع الطالب بعد ُم�ضي (� )8 -6أ�سابيع
درا�سية ناج ًعا له فيتع َّين �أخذ التغيير بالح�سبان.
يمكن تحقيق الأهداف الخا�صة بتطوير قوائم ال�صفوف عن طريق ا�ستخدام هذه
ا إلجراءات التي تتيح و�ضع الطلاب في ال�صفوف �سنو ًّيا .وتعر�ض الجداول ( ،)3-2و(،)4-2
و( ،)5 -2و( )6-2كيف يمكن ا�ستخدام عملية الو�ضع في البحث عن م�ستوى �صف مع َّين في
المدار�س التي تحوي (� )5 -2صفوف لكل م�ستوى درا�سي .وفي حال زاد عدد ال�صفوف على
خم�س ٍة لكل م�ستوى درا�سي فيمكن لإداريي المدر�سة اختيار �صفين لكل م�ستوى درا�سي يو�ضع
فيهما الطلاب النابغون .أ� َّما بالن�سبة �إلى المدار�س الكبيرة التي تحوي )� (10صفوف �أو �أكثر
لكل م�ستوى درا�سي فقد يتط َّلب ا ألمر تخ�صي�ص )� (3صفوف تجميعية أ�و أ�كثر للنابغين .وفي
ا ألحوال كلها ،يجب الانتباه إ�لى أ� َّن عدد الطلاب النابغين يتنوع ويختلف من �سنة �إلى أ�خرى،
وكذا الحال بالن�سبة إ�لى أ�عداد الطلاب في فئات التح�صيل كلها .ول َّما كان �أحد �أهداف
النموذج هو زيادة تح�صيل طلاب أ�كثر بمرور الوقت ،وكان النموذج ي�ستخدم مقارب ًة مدر�سي ًة
كلي ًة في التحديد والو�ضع ،ف إ� َّنه �سيكون ممك ًنا احتواء أ� ِّي عدد من الطلاب النابغين.
ونظ ًرا إ�لى تق ُّدم الطلاب في الم�ستويات الدرا�سية ،وتحديد المع ِّلمين عد ًدا أ�كب َر من
الطلاب الذين يبد�ؤون التح�صيل في م�ستويات �أعلى؛ فقد ي�صبح لزا ًما �إ�ضافة غرف �صفية
إ��ضافية لا�ستيعاب الأعداد المتزايدة من الطلاب ذوي التح�صيل المرتفع .وبحلول ال�صف
الخام�س في إ�حدى المدار�س ،واجه المع ِّلمون قرا ًرا بخ�صو�ص و�ضع الطلاب النابغين في
�صف واحد م�ستقل ،أ�و تخ�صي�ص �صفين يحتويان على تج ُّمعات للطلاب النابغين .إ� َّن هذا
الو�ضع يطرح م�شكل ًة �إيجابي ًة في المدر�سة؛ فماذا �سنفعل حيال الطلاب كلهم الذين يح ِّ�صلون
م�ستويات عاليةكهذه؟ ولحل هذه الم�شكلة ،فقد ناق�ش فريق مع ِّلمي ال�صف الخام�س في
المدر�سة هذه الحالة ،وق َّرروا اختيار مع ِّلم واحد لتدري�س الطلاب النابغين جمي ًعا ،م َّما
�أوجد �ص ًّفا م�ستق ًّل في ال�صف الخام�س .ولو توافر مع ِّلم �آخر لل�صف الخام�س ،وكان أ�ه ًل
لتدري�س مجموعة الطلاب النابغين؛ لأمكنهم بال�سهولة نف�سها �أن يق ِّرروا �إيجاد �صفين يحويان
