Page 204 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED
P. 204
الف�صل ال�ساد�س
حل الم�شكلات الإبداعي
Creative Problem Solving
�سيدني بار ِنز
Sidney Parnes
حل الم�شكلات الإبداعي ( Creative Problem Solving (CPSهو أ�حد النماذج
عحللىالنمط�شاكقلاوات�ساع إلبفدايعبيرا)مIجSالPمو(Cهوeبtينit،uوtقsدnطّ Iورgهi�nسيvدlنoيSبارmنيeزS.CidrenaetyivPeaPrnroebsl الم�ستخدمة
مدير معهد
ولت أ�ثره الكبير ب أ�عمال اليك�س أ�وزبورن ( Alex Osborn, (1963في تطبيق الخيال على
الم�شكلات العملية التي تحدث في العالمين المهني والتجاري ،فقد حاول بارنيز إ�لى أ�ق�صى حد
ممكن تطوير عملية �شاملة لا�ستثارة ا�ستخدام الخيال في المواقف العملية وتحفيزه .وقد ا�ستخدم
بحثه التطبيقي في تطوير برنامج التفكير الإبداعي في �إحدى جامعات نيويورك� ،إلى جانب ا ألبحاث
النظرية والتطبيقية التي قام بها باحثون �آخرون ،من أ�جل التو�صل �إلى عملية تكون �شاملة ،م�ستندة
اولقمد�شكطلّوارتباارلإنبيدزاعو آ�يخ(رIوSنPهذCه) وقبل كل �شيء ،فاعلة من الناحية العملية. قوي، �إلى أ��سا�س نظري
توفرت معلومات جديدة .ويرعى معهد حل كلما العملية با�ستمرار
�أبرز الأحداث العالمية ذات العلاقة با إلبداع ،التي تعقد في مدينة بفالو ،Buffaloنيويورك ،في
�شهر حزيران من كل عام ،وفي �سان دييغو ،San Diegoكاليفورنيا ،في كانون الثاني (يناير)
و�شباط (فبراير) من كل عام .ويقوم كثير من الم�شاركين في هذه اللقاءات ب�شكل متكرر بتهذيب
معرفتهم العملية في نموذج حل الم�شكلات الإبداعي ،وتعلم أ�دوات وتقنيات جديدة لتي�سير عمليات
حل الم�شكلات الإبداعي و إ�دارتها ،بالإ�ضافة �إلى ح�ضور جل�سات عمل تغطي مجموعة وا�سعة من
المو�ضوعات.
ويوفر نموذج حل الم�شكلات ا إلبداعي أ��سلو ًبا منظ ًما في التعامل مع الم�شكلات بطريقة تخيلية.
ويختلف هذا النموذج عن أ��ساليب حل الم�شكلات العادية في أ�نه ي�ؤكد على إ�يجاد خيارات متنوعة
قبل اختيار الحل أ�و تطبيقه .وفي كل خطوة من خطوات العملية ،يرجئ من يقوم بالحل �إ�صدار
حكم في �أثناء تكوين الأفكار أ�و و�ضع البدائل وذلك لتفادي تثبيط �أو كبت أ�ي فكرة بغ�ض النظر
عن م�ستواها ،والتي يمكن �أن يتبين فيما بعد �أنها �أف�ضل الأفكار .وبذلك ف�إن عملية �إ�صدار ا ألحكام
ُتمار�س في الوقت الأكثر ملاءمة.
191

