Page 455 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED

‫تتمة ‪ /‬نموذج ‪13:1‬‬

‫‪ TSTF TASC Prism‬تعليقات‬ ‫‪PBL HTTS Group‬‬ ‫‪ETM‬‬ ‫‪DMD DISC‬‬ ‫‪CPS Cognitive BSD ALM Affective‬‬ ‫تعديلات‬
‫(‪)12( )11( )12‬‬ ‫‪)7( )10( Investig-‬‬ ‫‪)12( OVER‬‬ ‫‪)6( )4( )2( Taxonom‬‬ ‫المنهاج‬
‫‪and‬‬ ‫(‪)5‬‬ ‫‪)3( y‬‬
‫‪ations‬‬
‫(‪)9‬‬ ‫‪SEM‬‬
‫(‪)8‬‬

‫√√ √‬ ‫√√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪ .11‬حرية‬
‫الاختيار‬
‫√ √√ √ √‬ ‫√√√√‬ ‫√‬
‫‪ .12‬تفاعل‬
‫√√ √‬ ‫√√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫المجموعة‬

‫√ √√ √ √‬ ‫√√‬ ‫√√‬ ‫√‬ ‫‪� .13‬سرعة‬ ‫‪  442‬نماذج تدري�سية في تعليم الموهوبين‬
‫√√ √ √‬ ‫√‬ ‫√√‬ ‫√‬ ‫الخطوات‬

‫√√‬ ‫√√‬ ‫√√‬ ‫‪ .14‬التنوع‬
‫يتبع‬
‫النتاج‬
‫‪ .15‬ينتج من‬
‫الم�شكلات‬
‫الحقيقية‬
‫‪ .16‬موجه �إلى‬
‫جمهور‬
‫حقيقي‬