Page 460 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED

‫الف�صل ‪ 13‬تطوير منهاج �شامل ‪447 ‬‬

‫جدول ‪13:1‬‬
‫تعديل نموذج المتعلم الم�ستقل وا�ستكماله‬

‫تعديلات النموذج المقترحة النماذج المكملة‬ ‫�أهداف البرنامج‬

‫‪BSD‬‬ ‫‪HTTS‬‬ ‫نظم المحتوى في جميع‬ ‫تنظيم المناهج حول‬
‫‪DISCOVER‬‬ ‫‪Prism‬‬ ‫م�ستويات التفكير والإ�ستق�صاء‬ ‫المفاهيم الأ�سا�سية‬
‫والتعميمات المجردة‪.‬‬
‫حول محتوى معقد ومجرد‪.‬‬
‫�شجع الطلاب على اختيار‬
‫محتوى معقد للم�شاريع الفردية‪.‬‬

‫‪BSD‬‬ ‫‪HTTS‬‬ ‫نظم أ�ن�شطة مثل المذكورة �أعلاه‪،‬‬ ‫توفير خبرات تعلمية‬
‫‪CT‬‬ ‫جرب مو�ضوعات مترابطة أ�و‬ ‫(اقت�صادية) مفيدة‪.‬‬
‫أ�ن�شطة متعددة الأغرا�ض‪.‬‬
‫ابد�أ ا ألن�شطة في م�ستوى التطبيق‬
‫من ت�صنيف بلوم (الف�صل الثالث)‬

‫‪TSTF‬‬ ‫‪Prism‬‬ ‫يت�ضمن النموذج هذا العن�صر‬ ‫توفر فر�ص للطلاب‬
‫لدرا�سة ا أل�شخا�ص‬
‫المبدعين والعملية‬

‫الإبداعية‪.‬‬

‫‪BSD‬‬ ‫‪GI‬‬ ‫ت�ضمين مجالات المحتوى إ�عمل مع معلمي مجال المحتوى‬
‫‪CPS‬‬ ‫‪HTTS‬‬ ‫غير الموجودة في المنهاج ل�ضغط المنهاج و�إجراء درا�سة‬
‫‪CT‬‬ ‫‪TSTF‬‬ ‫معمقة للتو�سعات التي توفر‬ ‫الأ�سا�سي‪.‬‬
‫‪ETM & SEM‬‬ ‫الفر�ص للطلاب لزيادة فهمهم‬
‫للمجال وتعميقه‪.‬‬

‫‪BSD‬‬ ‫‪GI‬‬ ‫اطرح أ��سئلة ا�ستفزازية مفتوحة‬ ‫توفر أ�ن�شطة مفتوحة‬
‫‪CPS‬‬ ‫‪HTTS‬‬ ‫النهاية‪.‬‬ ‫النهايات وطرح أ��سئلة‬
‫‪ETM & SEM‬‬ ‫‪TSTF‬‬
‫نظم أ�ن�شطة في جميع مكونات‬ ‫مفتوحة النهايات‪.‬‬
‫الأبعاد مفتوحة النهايات‪.‬‬

‫‪BSD‬‬ ‫‪GI‬‬ ‫ت�ضمين التعلم الاكت�شافي‪ .‬النموذج يت�ضمن هذا العن�صر‪.‬‬
‫‪CT‬‬ ‫‪HTTS‬‬
‫‪ETM & SEM‬‬ ‫‪TSTF‬‬
‫يتبع‬