Page 192 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED

‫الف�صل ‪ 5‬نموذج منهاج "اكت�شف" ‪179 ‬‬

‫تتمة ‪ /‬جدول ‪5:2‬‬

‫الطالب المعلم‬

‫عينة من ا ألن�شطة‬ ‫عينة من ا ألن�شطة الدور‬ ‫الم�شكلة الدور‬
‫‪ ،‬النوع أ�و‬

‫المكون الحا�سم‬

‫راقب تقدم ا ألفراد �أو‬ ‫م�صدر‬ ‫حدد نم ًطا طبيع ًيا‪،‬‬ ‫النوع ال�ساد�س م�شارك‬
‫المجموعات ال�صغيرة في �أثناء‬ ‫معلومات‬ ‫لغو ًيا‪ ،‬اجتماع ًيا‪،‬‬ ‫ن�شط في‬ ‫(‪)VI‬‬
‫�أو في الريا�ضيات‪.‬‬ ‫مو�ضوعات �إيجاد‬
‫تحديدهم للنماذج و�إعدادهم‬ ‫موجه‬ ‫متخ�ص�صة موقف‬
‫لعرو�ض التقديم‪.‬‬ ‫ا�ستك�شف الطرق التي مي�سر‬
‫يمكن �أن ي�ستخدم فيها‬ ‫متداخلة‪ ،‬م�شكل‬
‫النمط لفائدة الإن�سان‪.‬‬ ‫الاختيار‪� ،‬أن�شطة مثير‪،‬‬
‫جماعية‪ .‬وتقديم‬
‫عر�ض‬
‫�ضمن‬
‫مجموعة‬
‫�صغيرة‪.‬‬

‫خطط‪ ،‬راقب الأفراد‪� ،‬ساعدهم في‬ ‫ا�ستك�شف المراكز‬ ‫م�شارك‬ ‫الذكاءات‬
‫المختلفة‪ .‬حدد الطرق اجمع تحديد نقاط القوة وطرق‬ ‫ن�شط‬ ‫المتعددة‪.‬‬
‫التي يمكن أ�ن ت�ستخدم المواد ا�ستخدامها في المناطق‬ ‫الو�صول �إلى‬
‫نقاط القوة للتعلم للمراكز‪ ،‬الأ�ضعف‪.‬‬ ‫�أدوات الذكاءات‬
‫والاتناج في الجوانب ات�صل‬ ‫المتعددة؛ تعلم‬
‫ب أ�ع�ضاء‬ ‫ال�ضعيفة‪.‬‬ ‫عملي ن�شط‪.‬‬
‫المجتمع‬
‫الذين يمكن‬
‫أ�ن يظهروا‬
‫خبرة في‬
‫الذكاءات‬
‫المتنوعة‪.‬‬

‫يتبع‬