Page 220 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED

‫الف�صل ‪ 6‬حل الم�شكلات الإبداعي ‪207 ‬‬

‫جدول ‪6:4‬‬
‫مثال على ا�ستخدام حل الم�شكلات ا إلبداعي لكتابة ورقة بحث حول مركبات ثنائي الفينيل‬

‫متعدد الكلور (‪)PCBS‬‬

‫الم�صادر‬ ‫�أود �أن �أعرف‬ ‫معروف‬

‫الجامعة المحلية‪ ،‬دائرة المياه‪،‬‬ ‫ما �أكثر ا ألمرا�ض ال�شائعة‬ ‫ترتبط ‪ PCBS‬ببع�ض �أنواع‬
‫أ�ر�شيف ال�صحف‪.‬‬ ‫في المناطق التي تكون فيها‬ ‫ال�سرطان والأمرا�ض الخطيرة‬
‫م�ستويات المركبات في حدها‬
‫ا ألخرى‪.‬‬
‫الأعلى؟‬

‫ما الن�سبة الآمنة للمركبات في الانترنت‪.‬‬ ‫يتخل�ص بع�ض الم�صنعين من‬
‫مياه ال�شرب؟‬ ‫النفايات المحتوية على هذه‬

‫المركبات منذ عدة �سنوات‪.‬‬

‫هل حالات الوفيات عالية في المنظمات المجتمعية في‬ ‫هذه المركبات موجودة في‬
‫المناطق المت�ضررة‪.‬‬ ‫المناطق المت�ضررة؟‬ ‫المياه الجوفية في المناطق‬

‫الجنوبية‪.‬‬

‫مقابلات مع ال�ضحايا وا ألحياء‪.‬‬ ‫هذا المجتمع المحلي يعتمد على ما البحوث التي �أجريت بهذا‬
‫المياه الجوفية كم�صدر رئي�س الخ�صو�ص؟‬
‫للمياه‪.‬‬

‫توجد "جيوب" لحالات �سرطانية ما الإجراءات الحكومية المتخذة‪ ،‬الكتب والمقالات عن هذه‬
‫المركبات‪.‬‬ ‫إ�ن وجدت؟‬ ‫و أ�مرا�ض خطيرة أ�خرى في‬
‫المنطقة الجنوبية‪.‬‬

‫هل ي ؤ�ثر طول الإقامة في‬ ‫مجموع النقاط‬
‫المناطق المت�ضررة على ال�صحة‬

‫العامة للفرد؟‬

‫ا ألفكار لحل الم�شكلة‪ .‬ومن المفيد عند هذا الحد �إعداد لائحة بالإمكانيات وطرح �أ�سئلة مثل ‪ :‬ب�أي‬
‫الطرق يمكن �أن �أح�صل على المعلومات لكتابة هذا البحث؟ ويمكن أ�ن ينجم عن ذلك قائمة مثل‬

‫الواردة �أدناه‪:‬‬

‫ •�إجراء بحث على الانترنت‬

‫ •الات�صال بدائرة المياه في الجامعة والح�صول على ا�سم ورقم الهاتف لأ�ستاذ جامعي أ�و �أكثر‬
‫من المخت�صين في وجود هذه المركبات في م�صادر المياه‪.‬‬

‫ •تحديد موعد لمقابلة هذا ا أل�ستاذ‪.‬‬

‫ • إ�عداد أ��سئلة للمقابلة‪.‬‬