Page 226 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED
P. 226
الف�صل 6حل الم�شكلات الإبداعي 213
تعديل النموذج
يجب على المربين عند تعديل نموذج حل الم�شكلات الإبداعي لجعله أ�كثر ملاءمة للطلاب
الموهوبين �أن يجروا التعديلات ب�شكل أ��سا�س في الكيفية التي ي�ستخدم فيها المنحى بدل ًا من تعديل
الطريقة ،وتتركز معظم المقترحات في مجال المحتوى مع مقترحات قليلة في مجال الطريقة.
وتتمثل �إحدى الطرق الفعالة إلجراء هذه التغييرات في دمج حل الم�شكلات الإبداعي في البنية
ا أل�سا�سية للمجال التي اقترحها برونر (الف�صل الرابع) ،بينما قد تكون الطريقة ا ألخرى في إ�جراء كل
تغيير منف�صل ًا كما هو مو�ضح لاح ًقا.
تعديلات المحتوى
لا ي�شتمل حل الم�شكلات ا إلبداعي على تغييرات المحتوى المنا�سبة للطلاب الموهوبين في
المجالات الآتية :التجريد ،التعقيد ،والتنظيم لتعلم ذي قيمة تعلمية ،ودرا�سة النا�س .ويمكن دمج
حل الم�شكلات ا إلبداعي مع المناحي ا ألخرى إلجراء كثير من هذه التغييرات .ولتنفيذ التغييرات
في التجريد والتعقيد ،يجب على المعلم �أن ي�شجع الطلاب الموهوبين على اختيار مواقف م�شكلة
معقدة ،وذات م�ستوى عال بدل ًا من الم�شكلات العادية أ�و الب�سيطة .وت�شتمل أ�مثلة الم�شكلات المعقدة،
المت�ضمنة مفاهيم نظرية ،على الم�شكلات البيئية الحالية ،والو�ضع الاقت�صادي الحالي ،وتطوير
الموهبة في مجتمع م�ساواة ،والتنوع بين ال�سكان ،والتزايد ال�سكاني ،وانح�سار م�ساحة الأر�ض،
والت�صنيع ،وا�ستغلال القوى العالمية للدول النامية .وهناك حاجة في جميع هذه الحالات لجمع
المعلومات �أو الحقائق عبر المجالات المختلفة لتعريف الم�شكلات وحلها .ويلاحظ �أنه لا توجد وجهة
نظر واحدة أ�و مجموعة من المعلومات يمكنها توفير المعلومات الأ�سا�سية ال�ضرورية .وعلاوة على
ذلك ،ف إ�ن المفاهيم المت�ضمنة في فهم المواقف وو�ضع الحلول الممكنة ما زالت مجردة .وتعد المواد
المتوافرة من برنامج حل الم�شكلات الم�ستقبلية ،Future Problem Solving Program
وبخا�صة الم�شكلات العملية ،م�صادر رائعة للمواقف الم�شكلة المعقدة ذات العلاق ة
) .Hoomes (1986) Torrance, Williams & Torrance (1977و�سوف ي�سهم
ا�ستخدام حل الم�شكلات الإبداعي في �أي من مجالات الدرا�سة في توفير عن�صر التعقيد .و ألنه
يجب على من يحلون الم�شكلات أ�ن يدمجوا طائفة من المعلومات من عدة وجهات نظر في تحديد
الم�شكلات وتطوير الحلول ،ف�إن عن�صر التعقيد ي�ضاف �إلى المحتوى ب�شكل تلقائي .وغال ًبا ما تتطلب
الحلول الإبداعية للم�شكلات تجميع المعلومات من ميادين بعيدة بطريقة �أ�صيلة.
قبل منحى حل الم�شكلات الإبداوعبايل،ر إ�لغام�أنمهن �أيمنكتنع إ�دديملاالجتهن بظ�يسمهوملنة�.أ وج إ�لذاتمعلامجذريىقتيرمتةيلبيا�لسممحقتتور ًىحاحمونل
المفاهيم �أو المو�ضوعات
الرئي�سة ،ف�إن المواقف الم�شكلة التي يطبق عليها حل الم�شكلات ا إلبداعي يمكن �أن ت�ضم هذه المفاهيم
مبا�شرة.
فعلى �سبيل المثال ،دارت ا ألن�شطة في الف�صل الثالث حول التعميمات ا آلتية ":لكل مجتمع
قوانينه المكتوبة وغير المكتوبة ،التي ُتح ْك َم من خلالها الرقابة الاجتماعية على �سلوك الفرد".
