Page 263 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED
P. 263
250نماذج تدري�سية في تعليم الموهوبين
الخلا�صة
يوفر التعلم القائم على الم�شكلة نموذ ًجا للطلاب الموهوبين .ولا �شك �أن ا�ستخدامه بادئ ا ألمر
في جامعة للطب ثم انتقاله �إلى جامعات طبية أ�خرى ،بالإ�ضافة إ�لى مدار�س القطاع العام م ؤ��شر
م�شجع ،ويعبر بحد ذاته عن قيمة هذا النموذج .و إ�ذا ما ا�ستمر القادة التربويون في الدعوة إ�لى �إعادة
هيكلة المدار�س و�إلى التعلم البنائي( ،)3ف�سوف ينظر مزيد من المعلمين ومديري المدار�س �إلى التعلم
القائم على الم�شكلة كخيار ممكن ،ولا �سيما في الف�صول الدرا�سية المتقدمة والبرامج الخا�صة
بالطلاب الموهوبين.
( )3تنطلق فكرة البنائية في التعلم من نظرية النمو المعرفي لجان بياجيه ونظرية التعلم ذي المعنى لديفيد أ�وزبيل.
وفيها يقوم المتعلم ببناء المعرفة بنف�سه داخل عقله معتم ًدا على خبرات �سابقة ،ثم تمثيل المعلومات الجديدة في البنى
المعرفية للمتعلم ،ومن ثم مواءمتها وتعديلها لتف�سير الخبرة الجديدة -المترجم.
