Page 266 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED

‫الف�صل الثامن‬ ‫‪‬‬

‫نموذج ا إلثراء الثلاثي‬

‫‪The Enrichment Triad Model‬‬

‫جوزيف �س‪ .‬رنزولي‬

‫‪Joseph S.Renzulli‬‬

‫نموذج الإثراء المدر�سي ال�شامل‬

‫‪Schoolwide Enrichment Model‬‬

‫جوزيف رنزولي و�سالي ريز‬

‫‪Joseph S.Renzulli & Sally M. Reis‬‬

‫ان�شغل مربو الموهوبين ومنتقدو تخ�صي�ص برامج خا�صة للموهوبين لمدة طويلة بكيفية تقديم‬
‫خبرات تعلم "مختلف نوع ًيا" له�ؤلاء الطلاب‪ .‬وقد �صمم رنزولي (‪ Renzulli (1977‬نموذ ًجا‬
‫إ�ثرائ ًيا م�ستن ًدا إ�لى نتائج البحوث يمكن ا�ستخدامه كدليل في تطوير برامج للموهوبين‪ ،‬كما يمكن‬
‫الدفاع عنه‪ .‬وبا إل�ضافة إ�لى ذلك‪ ،‬قام رنزولي وريز )‪ Renzulli & Reis (2002‬بو�ضع نموذج‬

‫�إثرائي موجه خ�صي ً�صا للموهوبين لكنه ي�شمل طلاب المدر�سة جميعهم‪.‬‬

‫وقد ا�ستخدم نموذج ا إلثراء الثلاثي(‪ Enrichment Triad Model (ETM‬طوال‬
‫أ�كثر من عقدين في المدار�س في الولايات المتحدة وغيرها من دول العالم‪ .‬ومع مرور ا أليام‪،‬‬
‫ال�صغار‬ ‫للطلاب‬ ‫إ�بداعي‬ ‫إلنتاج‬ ‫العادية‬ ‫غير‬ ‫الحالات‬ ‫من‬ ‫كبي ًرا‬ ‫عد ًدا‬ ‫ا ألمور‬ ‫و�أولياء‬ ‫اكت�شف المربون‬
‫البرامج‪.‬‬ ‫الملتحقين بهذه‬

‫وتبع ذلك تطوير نموذج �آخر من خلال التجربة الميدانية ومزيد من البحوث هو نموذج الإثراء‬
‫المدر�سيال�شامل أ�ونموذجالإثراءلكلالمدر�سة)‪SchoolwideEnrichmentModel(SEM‬‬
‫اوللذكنيه ُطم ِّباقمبن�فش�كصللاكنب‪،‬يرو‪.‬لوهذماع�أ�سون الفنيمعواذلججالكثلانمينهممبانبي�شعكللى املننفمرودذفج اي ألهوذالا‪،‬ل�إلفا��أصنل‪.‬النموذجين مت�شابهان‬

‫‪253‬‬