Page 274 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED
P. 274
الف�صل 8نموذج الإثراء المدر�سي ال�شامل 261
ويجب الانتباه ل�ضمان ا�ستخدام عمليات التفكير وال�شعور فقط ك�أدوات �ضرورية لت�سهيل
الا�ستق�صاءات ،و إ�ذا لم ت�ستخدم ك أ�دوات ف إ�نها �سوف ت�صبح غايات ولي�س و�سائل .ويجب �أن ت�سير
العملية جن ًبا �إلى جنب مع المحتوى لأن كليهما �أ�سا�سيان بالن�سبة إ�لى التعلم الهادف .وحتى لو كان
من ال�صعب الدفاع عن عمليات التفكير وال�شعور ،ف�إنه يمكن الدفاع عنها كجزء أ��سا�س من نموذج
ا إلثراء ال�شامل ألنها ( :أ�) تمنح ا ألطفال الموهوبين الفر�صة للو�صول إ�لى م�ستويات التفكير وال�شعور
التي ت�سمح بها قدراتهم الطبيعية(،ب) توفر إ�مكانية تعري�ض الطلاب لأنواع متقدمة أ�خرى من البحث
والا�ستق�صاء ،و(ج) تزود الطالب الموهوب ،الذي لديه اهتمامات وا�سعة ،بالمهارات والقدرات لحل
الم�شكلات في مجالات متعددة ومواقف جديدة.
ويجب أ�ن تغطي ا ألن�شطة الإثرائية للنمط الثالث� ،سواء ا�ستق�صاءات الأفراد أ�و المجموعات
ال�صغيرة ،نحو ن�صف الوقت الذي يق�ضيه الطلاب في الخبرات الإثرائية .وت�شمل الموا�صفات ا أل�سا�سية
لأن�شطة النمط الثالث ما يلي:
•ي�شارك الطالب بفعالية في �صوغ الم�شكلة وطرق معالجتها.
•لا توجد طريقة روتينية للحل أ�و إ�جابات متفق عليها ،ولكن هناك أ��ساليب ا�ستق�صاء منا�سبة
لل�سير على هديها ،ومعايير للحكم على النتاج.
•يرتبط مجال الا�ستق�صاء باهتمام حقيقي من الفرد أ�و المجموعة ال�صغيرة ،ولي�س ن�شا ًطا أ�و
مو�ضو ًعا يقرره المعلم.
•ي�ستخدم الطلاب البيانات الأولية ،بدل ًا من الا�ستنتاجات التي تو�صل إ�ليها ا آلخرون،
كمعلومات خا�صة بهم في التو�صل إ�لى ا�ستنتاجات وتعميمات.
•يرتبط الطالب باتجاه المنتج ولي�س باتجاه الم�ستهلك ،ولهذا فهو يتخذ الخطوات ال�ضرورية
لإي�صال النتائج بطريقة مهنية منا�سبة.
•غال ًبا ما يعر�ض النتاج الملمو�س على جمهور حقيقي (ولي�س افترا�ض ًيا) ،ولكن النتاجات
لي�ست بال�ضرورة هي الهدف ا أل�سا�سي للبرامج التي ت�ستخدم نموذج ا إلثراء الثلاثي.
نموذج الإثراء المدر�سي ال�شامل
ي�شتمل هذا النموذج على الأنماط الثلاثة للأن�شطة الإثرائية في نموذج الإثراء الثلاثي ،مع فارق
جوهري وهو �أن جميع الطلاب في نموذج الإثراء المدر�سي ال�شامل يعطون أ�ن�شطة النمطين ا ألول
والثاني ،كما يعطون الفر�صة للم�شاركة في أ�ن�شطة النمط الثالث في مجموعات الإثراء .والفارق هو
في مجال البرنامج� ،أما العنا�صر نف�سها فتوجد في كلا النموذجين.
