Page 296 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED

‫الف�صل ‪ 8‬نموذج ا إلثراء المدر�سي ال�شامل ‪283 ‬‬

‫الخلا�صة‬

‫نموذج ا إلثراء الثلاثي على الرغم من عيوب هذا النموذج‪� ،‬إلا �أن با�ستطاعة المعلمين �أن‬

‫يطبقوه ب�شكل �صحيح من خلال فهمهم لأ�سا�سه الفل�سفي وا�ستراتيجياته المحددة وكيفية انطباقها‬
‫على المجموعات الطلابية المختلفة‪ .‬ويمكن لمثل هذا البرنامج أ�ن يعود بالفائدة على البرنامج‬
‫العام في المدر�سة مما �سيزيد من الفر�ص المتمحورة حول الطالب‪ ،‬وتطوير اتجاهات مواتية لتطوير‬

‫الموهبة عند جميع الطلاب‪.‬‬

‫نموذج ا إلثراء المدر�سي ال�شامل‬

‫ربما �سيتحول نموذج الإثراء المدر�سي ال�شامل إ�لى الموجة التي �ستغير الم�ستقبل التربوي‪ .‬وتتمثل‬
‫نقاط قوة هذا النموذج في‪ ( :‬أ�) ا إلعتماد على البحوث الخا�صة بنموذج ا إلثراء الثلاثي وتطبيقاته‪،‬‬
‫(ب) �شمول المدر�سة بكاملها في أ�ن�شطة النمطين ا ألول والثاني‪( ،‬ج) توفير بنية وا�ستراتيجيات‬
‫خا�صة لجميع المعلمين‪ ،‬و (د) ا�شتماله على ا�ستجابة لكثير من الم�سائل التي تثيرها حركة �إ�صلاح‬
‫المدر�سة قد يزيد من تنفيذه على نطاق وا�سع‪ .‬و�إذا ما حدث ذلك‪ ،‬ف�إن فل�سفة‪":‬الموج العالي يحمل كل‬

‫ال�سفن" قد تكون �أمل التربية ووعد الم�ستقبل‪.‬‬