Page 359 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED
P. 359
346نماذج تدري�سية في تعليم الموهوبين
وت�ستخدم المفاهيم المفتاحية المجردة والتعميمات ك�إطار تنظيمي للمحتوى المقدم للطلاب.
وي�شترط أ�ن تكون هذه المفاهيم والتعميمات معقدة بمعنى �أنها يجب أ�ن ت�ضم عدة مجالات محتوى
تقليدية و أ�ن تدمج أ��ساليب الدرا�سة �أو " أ�نظمة التفكير" في درا�سة حقل معين.
تعديلات العملية وال ُم ْن َتج
ُتع ُّد تعديلات العملية المنا�سبة للطلاب الموهوبين أ�جزا ًءا �أ�صيلة من ا�ستراتيجيات هيلدا تابا
للتدري�س .ويجري تطوير م�ستويات التفكير العليا من خلال المهمات الت�سل�سلية (ر ًدا على أ��سئلة
المعلم) في كل واحدة من الا�ستراتيجيات .وتعد النهايات المفتوحة �ضرورية لأن أ��سئلة التركيز
والتو�سع محفزة أ�ي ً�ضا .ي�ضاف �إلى ذلك �أن حث الطلاب على كتابة م�سوغاتهم ودعمهم للا�ستدلالات
ُيع ُّد أ�ي ً�ضا جز ًءا لا يتجز أ� من الا�ستراتيجيات .وتورد هيلدا تابا مقترحات كثيرة لتنظيم وتيرة
الخطوات في النقا�شات ،وتعر�ض �أ�ساليب محددة لت�سهيل التفاعل بين الطلاب في المجموعة.
وتحدث تعديلات المنتج المبا�شرة في نموذج هيلدا تابا في مجال التحويل فقط .ويجري الت�شديد
على م�شاركة الطالب في تحليل المحتوى ،وي�شجع الطلاب على تنظيم وتف�سير وتقويم المعلومات
التي يتلقونها ،ثم بعد ذلك يطورون ا�ستخلا�صاتهم وتعميماتهم الخا�صة .وب�سبب هذه الم�شاركة
الن�شطة ،ف�إن النتاجات �سوف تكون تحويلات �إذا كان المعلم ي�ستخدم الا�ستراتيجيات ب�شكل �صحيح.
وفي �أثناء هذه العملية ،يتعلم الطلاب المهارات في التقويم ال�سليم لنتاجاتهم ونتاجات الآخرين،
و ُي�ش َّجعون على نقد �أدلة الآخرين ونتاجاتهم.
تعديلات بيئة التعلم
�سوف ي ؤ�دي التنفيذ ال�سليم والمتكرر لا�ستراتيجيات هيلدا تابا التدري�سية إ�لى �ضمان �أن تكون
بيئة التعلم متمركزة حول المتعلم .و ألن هذه الا�ستراتيجيات قد �صممت لتكون بمثابة �أ�ساليب
نقا�ش ،ف إ�ن المعلم الذي ي�ستخدمها �سوف يلقي محا�ضرات جديدة با�ستمرار .وحيث �أن التركيز
الأ�سا�سي يكون على �أفكار الطالب ،ف إ�ن المعلم لا يكون ال�شخ�صية الرئي�سية في النقا�شات .وت�ضمن
جميع �سلوكات التعزيز العامة التي بحثت �ساب ًقا أ�ن تكون الغرفة ال�صفية متمركزة حول المتعلم،
حيث يكون التوكيد على طرح �أ�سئلة مفتوحة النهايات ،و�أ�سئلة ت�سعى �إلى التنوع ،وتجنب إ�بداء ا آلراء
�أو ا ألحكام التف�ضيلية ،وت�شجيع التفاعل بين الطلاب ،و�إعطاء الوقت الكافي للطالب للتفكير قبل
الإجابة .وكل هذا ي�ؤكد على �أن الطلاب وتفكيرهم هم ب�ؤرة التركيز ا أل�سا�سية.
أ�ما الا�ستقلالية فتتعزز من خلال التوكيد على أ�فكار الطالب حيث أ�ن الطلاب ي�شجعون على
إ�تيغي�ضيار �أحف أ�كفاكراارلهطمالوبتبعرنيدرته�اس،جكيلماهاُ.د ِّرب المعلمون على عدم التعبير عن �آرائهم وعلى عدم ت�صويب أ�و
و�إ�ضافة �إلى تدري�س مهارات معينة للا�ستقلالية الفردية من خلال إ��ستراتيجية حل النزاع ،ي ؤ�دي
التنفيذ ال�سليم للا�ستراتيجيات �إلى �إيجاد بيئة مفتوحة .و ُي�ش َّجع المعلمون في هذه البيئة على طرح
