Page 360 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED
P. 360
الف�صل 10إ��ستراتجيات هيلدا تابا للتدري�س 347
ا ألفكار التباعدية من خلال أ��ساليب طرح الأ�سئلة ،ولا ي�ضعون قيو ًدا على نوع التعميمات التي يمكن
و�ضعها أ�و التعبير عنها نتيجة للنقا�شات.
وهناك جانب آ�خر مهم لهذه الا�ستراتيجيات وهو القبول بدل إ��صدار الأحكام .ويجري تحذير
المعلمين من إ�عطاء ر�أي �أو حكم قيمي عن فكرة الطالب ،إ�ذ أ�ن عليهم أ�ن يقبلوا جميع الأفكار و�أن
ي�شجعوا الطلاب على التفكير في عباراتهم من خلال طرح �أ�سئلة للتو�ضيح والتو�سيع والتعزيز .كما
ُت�ص ّمم �أ�سئلة المعلم لتطوير فهم ألفكار الطالب وتو�ضيحها وتعزيزها بدل ًا من �أنتقادها ،ولا ت�ص ّوب
هذه الأفكار �أو تغ ّير عند ت�سجيلها.
تعديلات النموذج
تعديلات المحتوى
التعلم إ�لتاا �أبانهُيدمنخال�سكبث أ�ي ًركاثرملان�اسلتتغخيدايرماهتمععلهى�ؤاللاءم احلتطولاىبوا�إلذاعمملايةتحوقبيقئتة على الرغم من �أن نموذج
�شروط المقترحة للطلاب الموهوبين،
معينة .فعلى �سبيل المثال ،لم يتناول النموذج تغييرين هما�( :أ) درا�سة النا�س ،و(ب) التنوع .ويمكن
أ�ن تدمج درا�سة النا�س ب�سهولة من خلال ا�ستخدام الا�ستراتيجيات ك أ��ساليب لدرا�سة حياة �أ�شخا�ص
بارزين منتجين .كما يمكن ا�ستخدام إ��ستراتيجية تف�سير البيانات لو�ضع ا�ستنتاجات عن �أ�سباب تميز
ا أل�شخا�ص الم�شهورين ،أ�و لو�ضع ا�ستنتاجات عن �أثر خ�صائ�ص ه�ؤلاء ا أل�شخا�ص على نتاجاتهم
أ�و حياتهم المهنية .أ�ما �إ�ستراتيجية تطبيق التعميمات فيمكن ا�ستخدامها لتوقع ما يمكن أ�ن يحدث
ل�شخ�ص م�شهور أ�و معروف لو �أن ذلك ال�شخ�ص كان ح ًيا �إلى اليوم �أو في فترة زمنية مختلفة .ويمكن
ا�ستخدام حل النزاع لتفح�ص ال�صراعات في حياة الفرد � -سواء الداخلية ،أ�و ال�صراعات ال�شخ�صية
أ�و ال�صراعات بين ا ألفراد .ويمكن للطلاب بعد ذلك ان يناق�شوا حالات م�شابهة في حياتهم الخا�صة.
�أما تغيير المحتوى الثاني وهو التنوع فيمكن أ�ن يتحقق بطريقة م�شابهة لتغيير منحى برونر
الوارد في الف�صل الرابع .ويمكن للمعلم من خلال ا�ستخدام نموذج �شبيه بنموذج برونر لخطط بناء
المحتوى (انظر الجدول � )4:6أن يكتب المفهوم المفتاحي في ا ألعلى (انظر الجدول 10:4الذي يورد
وبدل ًا أ�ونهنياكتت�بصابلأح افلكفاكرراةلاتليرئ�يس�اسةهمتعتميف ًميا. الق�سم). عر�ضت في بداية هذا مثال ًا لا�ستخدام الأفكار التي
و�ضع المعلم في التعميم ،ي�ستطيع من كتابة المفاهيم الواردة
التعميم ،ثم يقوم بعد ذلك بكتابة ا ألفكار وعينات المحتوى التي تتعلق بالفكرة الرئي�سة كبيانات،
إ�ما كبيانات جرى تدري�سها في المنهاج الدرا�سي المقرر �أو كبيانات تدر�س في البرنامج الخا�ص.
تعديلات العملية
هناك �ضرورة إلدخال تعديلين فقط للعملية في نموذج تابا ،هما :حرية الاختيار والتنويع .ومن
�أجل �ضمان حرية اختيار المو�ضوعات ،ت�سمح إ�حدى معلمات الطلاب الموهوبين للطلاب باختيار
