Page 361 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED

‫‪  348‬نماذج تدري�سية في تعليم الموهوبين‬

‫مجالات مو�ضوع عامة للنقا�ش قبل عدة أ��سابيع‪ .‬ثم بعد ذلك تختار تعميمات التخطيط ومواد‬
‫القراءة‪ ،‬وتعد نقا�ًشا للمو�ضوعات المختارة‪ .‬أ�ما الطرق ا ألخرى لدمج حرية الاختيار فهي كما يلي‪:‬‬
‫( أ�) في إ��ستراتيجية تطوير المفهوم‪ ،‬يمكن للطلاب �أن يختاروا إ�ما المفاهيم التي �ستناق�ش‪� ،‬أو البيانات‬
‫التي �ست�ستخدم في خطوة �إعداد القوائم‪( ،‬ب) يمكن أ�ن يقوم الطلاب بجمع البيانات عن مو�ضوع من‬
‫اختيارهم وي�ستخدموا إ��ستراتيجية تف�سير البيانات لمعالجتها وتنظيمها‪( ،‬ب) في إ��ستراتيجية تطبيق‬
‫التعميمات‪ ،‬يمكن للطلاب أ�ن يختاروا واح ًدا أ�و �أكثر من التوقعات الواردة في الخطوة ا ألولى و�أن‬
‫يوجدوا لها ا أل�سباب والظروف والعواقب‪ ،‬و(د) ويمكن للطلاب في �إ�ستراتيجية حل النزاع أ�ن يختاروا‬
‫حالات نزاع لمناق�شتها‪ ،‬و أ�ن يقرروا البدائل التي �سي�ضعونها‪ ،‬و�أن يكتبوا عن حالات م�شابهة من‬

‫اختيارهم‪.‬‬
‫وهناك طريقة أ�خرى لدمج حرية الاختيار وهي ال�سماح للطلاب باختيار مجالات الدرا�سة‪،‬‬
‫ودرا�ستها ب�شكل م�ستقل‪ ،‬ومن ثم تنظيم نقا�شات ليت�سنى لجميع الطلاب "ح�شد" معرفتهم‬
‫وا�ستنتاجاتهم‪ .‬وهذه هي العمليات الم�ستخدمة في نموذج المتعلم الم�ستقل (انظر الف�صل الثاني)‪،‬‬
‫وفي التعلم القائم على الم�شكلة (الف�صل ال�سابع) والا�ستق�صاء الجماعي (الف�صل التا�سع) والتفكير‬
‫الن�شط في �سياق اجتماعي (الف�صل الحادي ع�شر)‪ .‬ويمكن‪ ،‬مثل ًا‪� ،‬أن يختار كل طالب �أو مجموعة‬
‫من الطلاب في وحدة الدرا�سات الاجتماعية �شخ�صية مثيرة لاهتمامهم‪ ،‬ثم ي�ستخدمون الخطط‬
‫الدرا�سية ا أل�سا�سية المعرو�ضة ك أ�مثلة لو�ضع قائمة بالبيانات في الخطوة‪ -1‬التي تتعلق بمجموعة‬
‫النا�س الذين يقومون بدرا�ستهم‪ .‬و ُي�ش َّجع الطلاب بعد الخطوة الأولى على ا�ستخراج ا�ستدلالات عن‬
‫جميع البيانات‪ ،‬ولي�س فقط عن المعلومات التي كتبوها‪ .‬وبهذه الطريقة‪ ،‬تتوفر لهم حرية درا�سة‬

‫المو�ضوعات التي ت�ستهويهم‪ ،‬كما يعرفون معلومات متنوعة من الطلاب ا آلخرين‪.‬‬

‫جدول ‪10:4‬‬
‫نموذج لت�صميم منهاج كامل ‪ -‬بناء درو�س محتوى مبنية على المنهاج العادي‬

‫المفهوم الرئي�س‬
‫الاعتماد المتبادل‬
‫الفكرة الرئي�سة ‪:1‬‬
‫التفاعل بين النا�س وبين بيئتهم المادية ي�ؤثر في الأ�ساليب التي ي�ستخدمونها لتلبية‬

‫احتياجاتهم‪.‬‬

‫الأفكار الم�ساهمة (الم�ساعدة)‪Contributing Ideas (CI) :‬‬

‫‪١ .١‬النا�س الذين يعي�شون في ال�صحراء يمكن �أن يلبوا احتياجاتهم بتغيير �سلوكهم‪.‬‬