Page 364 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED
P. 364
الف�صل 10إ��ستراتجيات هيلدا تابا للتدري�س 351
ويمكن �أن ت�ستخدم �إ�ستراتيجية تطوير المفهوم أ�ي ً�ضا في بحث لتحليل محتوى ا إلجابات عن
الأ�سئلة مفتوحة النهايات .ويمكن و�ضع جميع الإجابات عن �س ؤ�ال معين في قائمة ،ويف�ضل و�ضع
إ�جابة واحدة في بطاقة ملاحظة .ويقوم �شخ�ص بعد ذلك بفرز هذه البطاقات في أ�كوام تحتوى
على بنود م�شابهة .وتو�ضع العناوين بعد ت�صنيف البطاقات ،ثم ي�أتي الت�صنيف في فئات بعد ذلك.
ويقوم �شخ�ص �آخر بعد ذلك ب أ�خذ عناوين المجموعات مع تو�صيفاتها ويحاول تبويب البنود في
الت�صنيفات التي و�ضعها ال�شخ�ص ا ألول .وتكون دقة الطريقة التي �صنفا فيها البنود في المجموعة
نف�سها هي دليل الاتفاق .و�إذا كان دليل الاتفاق عال ًيا ،ف�إن المجموعات �سوف تظل كما هي ،وربما
مع تغييرات طفيفة� ،أما �إذا كان الاتفاق محدو ًدا ،فربما تكون هناك حاجة إ�لى �إجراء ت�صنيفات
جديدة بالكامل.
لقد كانت �إ�ستراتيجية تطوير المفهوم مهمة في تطوير نموذج قيا�س "اكت�شف"
( Discover Assessmentانظر الف�صل الخام�س) .وقد روقبت مئات ال�سلوكات وب ِّوبت بناء
على الت�شابهات ،و�صنفت و أ�درجت تحت فئات .وقد وفرت ا إل�ستراتيجية بنية للتعامل مع كميات
كبيرة من البيانات وتنظيمها حتى يت�سنى و�ضعها في �شكل عملي قابل للا�ستخدام.
وتع ُّد إ��ستراتيجية تف�سير البيانات مفيدة ك�أ�سلوب لتطوير النقا�شات والا�ستنتاجات في �أعقاب
تجربة �أو عر�ض ما .وتت�ضمن البيانات الناتجة تلك المعلومات الم�ستخدمة في خطوة . 1 -بعد ذلك
يقوم الباحث والملاحظ �أو الكاتب بو�ضع ا�ستدلالات عن ا أل�سباب أ�و نتائج البيانات أ�و عن الأ�سباب
والنتائج م ًعا .كما ُتر�صد أ�ي ً�ضا الأ�سباب القبلية والنتائج اللاحقة والا�ستنتاجات والتعميمات.
وت�ستخدم هذه الا�ستدلالات والا�ستنتاجات والتعميمات ك أ��سا�س لمناق�شة البحث ونتائجه .كما �أن
ا�ستخدام هذه ا إل�ستراتيجية قبل ال�شروع في مهمة الكتابة ي�سهل عملية كتابة الن�ص ،ويمكن أ�ن
بالجوانب الاكتفاء من بدل ًا الح�سبان في ت ؤ�خذ �سوف المختلفة التجربة جوانب من �أفنقطك.ثي ًرا ي�ضمن
المهمة
كما �أن �إ�ستراتيجية تطبيق التعميمات مفيدة في تطوير النتاجات التي ت�شتمل على التكهن أ�و
التنب�ؤ بالأحداث الم�ستقبلية ،ولهذا فهي أ�داة مهمة للغاية في و�ضع الافترا�ضات لتوجيه البحث
التجريبي .و�إ�ضافة إ�لى تطوير الافترا�ضات ،يمكن �أن ت�ستخدم الا�ستراتيجيات للتكهن بما يمكن أ�ن
تكون عليه ردة فعل الحا�ضرين على نتاج معين .وي�ستطيع كل فرد �أن ي�ستخدم العملية عند تطوير
المنتج ،كما ي�ستطيع المعلم �أن يقود نقا�شات جماعية لم�ساعدة كل طالب في تطوير نتاجات مقبولة
من م�شاهدين مختلفين.
ومن �ش أ�ن الخلافات أ�ن تن�شب عندما ي�شترك الطلاب في ا�ستق�صاءات جماعية �أو في تطوير
نتاجات .و ُتع ّد �إ�ستراتيجية حل النزاع عملية ممتازة لحل هذه الم�شكلات ،كما يمكن ا�ستخدامها أ�ي ً�ضا
في كتابة ق�ص�ص خيالية تعالج بع�ض �أنواع النزاعات بين النا�س .والخلا�صة أ�ن ا�ستراتيجيات هيلدا
تابا للتدري�س يمكن �أن تقدم عمليات مفيدة للطلاب والمعلمين في تطوير نتاجات تعالج م�شكلات
حقيقية وموجهة �إلى جمهور حقيقي ،و ُتق َّوم ب�شكل واقعي.
