Page 388 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED

‫الف�صل ‪ 11‬التفكير الن�شط في �سياق اجتماعي ‪375 ‬‬

‫تعديلات بيئة التعلم‬

‫عندما يكون المعلمون مدربين على فل�سفة نموذج "تا�سك" ومبادئه وا�ستراتيجياته‪ ،‬ف�إن‬
‫�صفوفهم �سوف تكون متمركزة حول التعلم ومرنة ومفتوحة ومر ّحبة وت�سمح بحرية الحركة العالية‪.‬‬
‫ويتعلم الطلاب مهارات التفكير ا أل�سا�سية والا�ستراتيجيات ما وراء المعرفية لتحفيزهم وتمكينهم‬
‫لي�صبحوا متعلمين م�ستقلين‪ .‬وعندما تبا�شر المجموعات الطلابية ال�صغيرة عملية حل الم�شكلة‪ ،‬ف�إن‬
‫احتياجاتهم وم�صادرهم و أ�ن�شطتهم �سوف ت�ضيف �إلى تعقيد البيئة‪ .‬وحيث أ�ن الطلاب لا يكونون‬
‫في مجموعات �صغيرة معظم الوقت التدري�سي مما ي ؤ�دي إ�لى تجمعات طلابية مختلفة‪ ،‬يتعين على‬
‫المعلمين تنويع ت�شكيلات الفرق ال�صغيرة لت�سهيل النمو الذاتي والاجتماعي والعقلي أ�و الأكاديمي‪.‬‬

‫أ�مثلة على أ�ن�شطة ‪ /‬ا�ستراتيجيات التدري�س‬

‫في ما ي أ�تي �إر�شادات لخبرات تدري�س وتعلم مبنية على نموذج "تا�سك"‪:‬‬

‫‪١ .١‬اختر نموذ ًجا من عملية حل الم�شكلات‪ ،‬وقم بتدري�سه‪.‬‬

‫‪٢ .٢‬ح ّدد مجموعة من المهارات والا�ستراتيجيات المحددة وق ّدم تدري ًبا عليها‪.‬‬

‫‪�٣ .٣‬ضع مفردات‪ ،‬ربما فيها علامات مكتوبة �أو مرئية تنا�سب أ�عمار الطلاب وخلفياتهم‬
‫الاجتماعية‪.‬‬

‫‪ ٤ .٤‬أ�عط تمرينات كافية على كل من المهارات والا�ستراتيجيات م�ستخد ًما حالات مهمة ومرتبطة‬
‫بالمتعلمين‪.‬‬

‫‪ ٥ .٥‬أ�ع ِط اهتما ًما لجوانب الدافعية في حل الم�شكلات‪.‬‬

‫ويجب على المعلمين طوال تنفيذ عملية "تا�سك" �أن يراقبوا ويدركوا أ�دوارهم ووظيفتهم‪ .‬وهذه‬
‫او آلتقخورييمن‪،‬ال(ذاب)ت‪،‬يوح(قدق)وايتطقودر ًمواا‬ ‫يتعلمونها إ�لى‬ ‫التي‬ ‫والا�ستراتيجيات‬ ‫المهارات‬ ‫ت�شمل �أن‪�(:‬أ) ينقلوا‬
‫يمار�سوا مراقبة‬ ‫(ج)‬ ‫معلمين م�ستقلين‪،‬‬ ‫ي�صبحوا‬ ‫ملحو ًظا باتجاه �أن‬
‫مهارات ما وراء معرفية‪.‬‬

‫ومع �أن المعلمين يقدمون إ�لى الطلاب م�شكلات مفتوحة النهايات في ا أليام �أو الأ�سابيع الأولى‬
‫للتعريف بالنموذج (‪B.Wallace, Personal Communication (March 11, 2004‬‬
‫�أخرى مثل اختيار وتعريف الم�شكلة‪ .‬و ُتع ّد هذه العنا�صر حا�سمة‬ ‫‪،‬ب إ�اللان�أ�سنبهةم إ�للاى ُيال�دضا ِّمفنعويةن‪،‬عوانلاا�رصتربامطهيمةة‪،‬‬
‫ونقل المهارات‪ .‬و إل�ضافة هذا العن�صر‪ ،‬ي�ستطيع الطلاب ممار�سة‬
‫ع�صف ذهني للم�شكلات المرتبطة بغرفة ال�صف‪ ،‬والمدر�سة‪ ،‬والمجتمع المحلي‪ ،‬والأحياء‪ ،‬والمدينة‪،‬‬
‫والولاية‪ ،‬أ�و الدولة‪ .‬ويجب على المجموعة بعد إ�عداد قائمة بالم�شكلات أ�ن ت�ضع معايير للم�شكلة‬
‫�أع�ضاء المجموعة �أو‬ ‫املتعيظم�هسيم‪،‬ركو�أزوهمنيةعلايلقها‪�،‬ضيوةي اجلأب�س�أان�ستي�ةش‪،‬مول اجلدموعاىيتيرطابيهتقماع ًمملاييةححظلىالب�أم�وشلكولياةتجعمليىع‬
‫الم�شكلة‪ .‬ويجب على‬