Page 392 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED

‫الف�صل ‪ 11‬التفكير الن�شط في �سياق اجتماعي ‪379 ‬‬

‫تعلم من الخبرة‬ ‫اجمع‪ /‬نظم‬

‫ما الذي �أعرفة؟ ما الذي تعلمته‬

‫ِّحدد المهمة‬
‫ق ِّوم‬
‫تواصصل‬‫دعنا نخبر‬ ‫ما هي المهمة؟‬
‫ولدّ‬‫�شخ�صا ما‬

‫‪TASC‬‬

‫كيف كان �أدائي‬ ‫كم فكرة يمكن‬
‫ان تخطر على‬

‫بالي‬

‫هيا نعمل‬ ‫ما هي أ�ف�ضل‬
‫فكرة ؟‬

‫قر ِّر نفِّذ‬

‫ال�شكل ‪ 11:4‬يو�ضح عجلة حل م�شكلات م�أخوذ من تدري�س مهارات التفكير عبر ال�سنوات المب ّكرة‪ :‬منحى عملي ل ألطفال‬
‫من ‪� 14-9‬سنة‪.‬‬

‫‪Teaching Thinking Skills Across the Middle Years: A Practical Approach for‬‬
‫‪Children Aged 9-14, by B. Wallace and R. Bentley (Eds.), 2002, London: David‬‬
‫‪Fulton. Copyright 2002 by David Fulton Publishers‬‬

‫ويوفر هذا الن�شاط إ�مكانية مراجعة المعلومات و�إعادة تنظيمها بعد تقا�سم ا ألفكار الأولية‬
‫و�إمكانية البناء على أ�فكار ا آلخرين‪.‬‬

‫ن�شاط ‪ :2‬ا�ستخدم قنينتك‬

‫تركيز "تا�سك"‪ :‬اجمع‪ ،‬نظم‪ ،‬ول ّد ‪ ،‬ق ّرر‪.‬‬
‫تركيز النمذجة‪ :‬ناق�ش‪ ،‬ا�ستمع‪� ،‬ضع �أولويات‪ ،‬برر ترتيب ا ألولويات‪ ،‬فكر ب إ�بداع‪.‬‬
‫) )هدف الطالب‪� :‬سوف ي�صبح الطلاب أ�كثر جر�أة على تقديم الاقتراحات والبناء عليها‪.‬‬