Page 396 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED
P. 396
الف�صل 11التفكير الن�شط في �سياق اجتماعي 383
محدد ( إ�ر�شادات المعلم) لإتمام المهمة .وتك�شف هذه ال�سلوكات المناطق التي تحتاج إ�لى نمو ،وربما
يحتاج الطلاب في هذا الوقت إ�لى تن�شيط ذاكرتهم ،و�إلى درو�س م�صغرة �أو �أن�شطة في الم�ستقبل.
اليوم الثاني
ن�شاط تمهيدي لبداية اليوم الثاني
م�ستخدما عجلة حل الم�شكلات في ال�شكل ُ 11: 5قد الطلاب حول العجلة واطرح الأ�سئلة في كل
جزء .وقد �صمم المنحى للإجابة عن ال�س ؤ�ال" :ما الذي تعلمناه من الأم�س عن �أنف�سنا كمفكرين وعن
حل الم�شكلات" ،ركز على مفردات كل جزء ،ثم ا�شرح كيف تفيد ا أل�سئلة المختلفة في تقويم تقدمهم.
ابلغ الطلاب قبل البدء في الن�شاط الخام�س ب أ�ن المهمة الجديدة �سوف تختبر خبرتهم ،و�أن العجلة
م�صممة لم�ساعدتهم في انجاز المهمة بنجاح.
ن�شاط :5ال ُمق ِنعون :ت�سويق فكرتك
) )تركيز "تا�سك" :عجلة حل الم�شكلات كاملة.
) )تركيز النمذجة :المفردات المرتبطة بالعجلة الكلية.
) ) أ�هداف الطالب� :سوف يعرف الطلاب كيف �أن:
•الفكرة ا ألولى قد لا تكون أ�ف�ضل فكرة ،وقد ُت�س َتبعد ا ألفكار في بع�ض ا ألحيان،
•عليهم من �أجل �إكمال المهمة أ�ن يعملوا في جو تعاوني والا�ستفادة من �أفكار بع�ضهم البع�ض،
•ات�صال ا ألفكار أ�مر مهم ،كما �أن عليهم �أن يبرروا قرارات مجموعتهم.
•يقوموا بلعب الدور ويعرفوا فائدة أ�ن ينظروا إ�لى الأ�شياء من وجهة نظر �شخ�ص آ�خر ،وفائدة
لعب الدور أ�مام جمهور حقيقي.
•التقويم أ�مر مهم ،و أ�ن هناك عدة أ��ساليب للتو�صل �إلى ا�ستنتاج.
•مراجعة المنتج وتح�سينه بعد التقويم خطوة مهمة.
ومهمة اليوم هي إ�يجاد لعبة عائلية ت�ستطيع أ�ن تنقل ر�سالة ويمكن ت�سويقها .ولعمل ذلك� ،سوف
ي�ستعر�ض الطلاب عد ًدا من ا أللعاب ويقي�سوا ميزاتها.
