Page 398 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED
P. 398
الف�صل 11التفكير الن�شط في �سياق اجتماعي 385
المرحلة :3اختر ت�صمي ًما واح ًدا لعر�ضه على لجنة ال�شركة الم�صنعة بعد
الظهر وجهز عر ً�ضا.
في هذه المرحلة �سوف تن�ضم كل مجموعة طلاب �صغيرة إ�لى مجموعة أ�خرى أ�و �أكثر ،وعلى كل
مجموعة �صغيرة �أن ت�شرح لعبتها الأ�صلية �إلى المجموعة الم�شتركة .يقوم الطلاب في المجموعة
الم�شتركة ب�صنع لعبة مجمعة تحمل موا�صفات لعب المجموعات ال�صغيرة .يجب على كل ع�ضو في
االلممثجامل،وعتةخاتلامر�شالترمكجةم أ�ونعةيلمعنببديون ًر�أاعف�يضا إ�ئعهداادما�سلعجرل ًا�لضل أ�موجمفويعةتقلدكيتماباةلعارلم�واض�اصلفحاقتيقالي.مقفرعرلةىلل�مسنبتيلج
النهائي و�أ�سباب اختيار المجموعة لهذه الموا�صفات.
ويتمثل دور المعلم في �أن يدور على المجموعات و�أن ي�ستمع �إليها وربما يذكرها ب أ�ن دورها
يكمن في اختيار �أف�ضل التفا�صيل أ�و الموا�صفات لكل لعبة ،والتي بدورها �ست ؤ�دي �إلى ت�شكيل جميع
الألعاب .كما �أن المعلم ربما يذكر الطلاب ب أ�ن عليهم ان يوزعوا الأدوار من خلال طرح الأ�سئلة ،مثل
":ما الدور الذي �ستقوم به (فرح مثل ًا)؟ أ�و ربما يذكر المجموعة بنقاط القوة التي يجب �أن ي�أخذوها
في الح�سبان عند توزيع الأدوار .وا ألمر المهم في كل هذا هو أ�ن المعلم لا يوجه ،و�إنما ير�شد الطلاب
لانجاز المهمة الموكلة إ�ليهم.
المرحلة :4قم ب�إعداد عر�ض للعبة لمدة ع�شر دقائق
(م�ستخد ًما المواد المتوافرة) لتقديمه �أمام لجنة ال�شركة الم�ص ِّنعة
ُيعطى الطلاب �ساعة إلعداد هذا العر�ض .و�سوف تح�ضر المجموعة كلها الاجتماع و�سوف يقدم
كل ع�ضو نف�سه/ها إ�لى اللجنة ويتحدث باخت�صار عن م�ساهمته/ها في اللعبة .ويجب أ�ن يكون كل
ع�ضو م�ستع ًدا للإجابة عن أ��سئلة تتعلق باللعبة .وحيث �أن العرو�ض لن تزيد عن ع�شر دقائق ،يجب
على الطلاب أ�ن يراعوا أ�هم النقاط .ويمكن أ�ن يعر�ض الطلاب ا أللعاب ب�أي طريقة يختارونها ،ولكن
يمكنهم �أن يراعوا المقترحات ا آلتية:
•ت�صميم العلبة أ�و الغلاف وقوانين اللعبة.
•ا�ستخدام مل�صق �أو إ�علان دعائي تلفزيوني (يجب اتخاذ قرار حول ما يجب �أن يظهر في الجزء
الب�صري والمعلومات التي �ستظهر في الجزء الم�سموع).
•ت�صميم مل�صق أ�و لوحة إ�علانات طرق.
المرحلة :5عر�ض اللعبة على اللجنة
تقوم كل مجموعة منفردة بالعر�ض �أمام اللجنة التي تت أ�لف من طلاب يلعبون �أدوا ًرا مختلفة.
ويمكن أ�ن تكون هذه الأدوار ،مثل ًا ،مدير ت�صميم /ت�سويق ،مدي ًرا مال ًيا ،م�ست�شا ًرا عائل ًيا .وبا إل�ضافة
�إلى الم�ست�شار العائلي ،ت�ستخدم بع�ض ال�شركات الأطفال في أ�دوار مماثلة ،ولهذا ف إ�ن جميع الأطفال
