Page 417 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED
P. 417
404نماذج تدري�سية في تعليم الموهوبين
•التركيز .متى ،في حال حدث ذلك ،تعتقد أ�ن �شخ ً�صا ما محق في انتهاك القانون؟ متى ،إ�ن
كان لا ب ّد من ذلك ،تعتقد �أن لا ب أ��س من انتهاك القانون الأخلاقي (الذي نناق�شه ا آلن)؟
•اتخاذ موقف .ماذا تعتقد �أن� ...شعر حيال ذلك؟ من هو الذي �سوف ينزعج حقيقة من هذا
(الحدث أ�و الو�ضع)؟
•دليل ا إل�ستدلال أ�و الا�ستنتاج .لماذا تعتقد ذلك؟ ما الذي دفعك من نقا�شنا لتعتقد بذلك؟
كيف تو�صلت إ�لى تلك النتيجة؟
وفي أ�ثناء الا�ستماع إ�لى النقا�ش ،يتعين على المعلم أ�ن يحدد التفكير في مرحلة معينة ثم ي�شجع
�أحد الطلاب الذي فكر بم�ستوى أ�على ليرد .كما يجب على المعلم أ�ي ً�ضا �أن يعد �أ�سئلة لتحفيز الطلاب
على التفكير بم�ستوى أ�على من الم�ستوى الذي فكر فيه كل من في ال�صف .و�إذا كان المعلم يعرف
م�ستويات التفكير من المناق�شات ال�سابقة ،فيمكنه إ�عداد مثل هذه ا أل�سئلة المحفزة م�سب ًقا.
) )الخطوة :6اطلب �إلى الطلاب منفردين أ�ن يعيدوا تقويم مواقفهم الأ�صلية
بعد نقا�ش المجموعة المو�سعة ،يجب على المعلم �أن يطلب إ�لى الطلاب مراجعة النقا�ش وا إلجابة
عن ال�س�ؤالين التاليين:
.أ"والآن ،ماذا تعتقد �أنه يتعين على ال�شخ�صية الرئي�سية أ�ن تفعل؟"
.ب" ما أ�هم �سبب لهذا الت�صرف؟" ويجب على المعلم أ�ن لا يحاول َج ْعل المجموعة تتو�صل
�إلى �إجماع حول المع�ضلة ،أ�و �أن ي�شير �إلى �أن �أحد الأ�سباب أ�و المواقف قد يكون �أف�ضل
من ا آلخر ،ولكن �إعادة التقويم مهمة .وي�ستطيع المعلم أ�ن يجمع هذه الإجابات إ�لى جانب
الموقف ا أل�صلي المكتوب ليرى �إن كانت قد حدثت أ�ية تغييرات مهمة .ويجب تقويم الإجابات
بناء على مرحلتها حتى يت�سنى تقويم النمو خلال فترة زمنية.
ومن �أجل �إبقاء العملية مثيرة وممتعة ،يجب على المعلمين أ�ن يغيروا �أ�ساليب عر�ض المع�ضلات
ا ألخلاقية ومناق�شتها .ويمكن ا�ستخدام الأ�ساليب التالية عند عر�ض ومناق�شة القيم في الدول
الديمقراطية:،
.أقائمة ت�صريحات عن ق�ضية ما متبوعة ب :موافق ،معار�ض ،أ�و لا أ��ستطيع أ�ن أ�قرر ،إ�لى جانب
تدري�سات للطلاب بذكر موقفهم ،ثم بعد ذلك كتابة أ�هم �سبب لهذا الموقف.
.بفقرة ،أ�و فقرتان عن ق�ضية ما ،مع أ�ربعة أ��سباب م�ؤيدة للت�صرف ،و�أربعة معار�ضة له مع
تدري�سات للطلاب باختيار أ��سبابهم المف�ضلة.
.ت�شرح موجز للمع�ضلة ،مع قائمة من خم�س حجج يرتبها الطلاب بح�سب �أولوياتهم ،و (د)
حجة �أف�ضل منها الطلاب يختار ما، م�س أ�لة بخ�صو�ص مغاي ًرا موق ًفا ثلاث حجج ت�ساند
ويبنون عليها.
