Page 426 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED
P. 426
الف�صل 12مناق�شة المع�ضلات الأخلاقية 413
الخ)� .أمثلة عن العادة :ابحث عادة ا�ستخدام نظام ترقيم من أ��سا�س ع�شري .بعد ا�ستخدام �أ�س�س
�أخرى ،اطلب من الطلاب أ�ن يفكروا في حالات تكون فيها أ��س�س أ�خرى منا�سبة �أكثر .وفي �أثناء
در�س عن النقل ،ناق�ش �آثار التقاليد �أو التفكير المحكوم بالعادة على الاختراع .اطرح �أ�سئلة
مثل :لماذا تو�ضع "المحركات" عادة في مقدمة ال�سيارة ،ولماذا تو�ضع المراوح في الجزء
ا ألمامي من "المحرك" ،ولماذا تو�ضع عجلات الدفع في الجزء الخلفي من ال�سيارة ،ثم ناق�ش
بعد ذلك بع�ض نتائج التخلي عن أ�نماط التفكير هذه.
•طور مهارات البحث .وت�شمل هذه ا إل�ستراتيجية تدري�س عدة طرق للبحث عن المعلومات،
بما في ذلك ( :أ�) البحث التاريخي ،أ�و البحث عن طرق �صنع �شيء ما في الما�ضي( ،ب) بحث
التجربة والخط�أ وو�صف كيفية �إجرائه( ،ج) البحث التجريبي� ،أو التحكم با ألو�ضاع التجريبية
و إ�عداد تقرير بالنتائج .مثال :بعد أ�ن تتحدث عن البذور والمتغيرات المتعلقة بالنمو ،اطلب
�إلى الطلاب أ�ن يجروا تجارب على �أنواع مختلفة من البذور و�أن ي�ستخدموا المتغيرات لتحديد
العنا�صر ال�ضرورية للنمو.
•�شجع تقبل الغمو�ض .اعر�ض حالات �صعبة ومفتوحة النهايات .مثال :اقر�أ ق�صة ثم توقف
عند جزء مثير .اطلب إ�لى الطلاب �أن يقولوا �أو يكتبوا ر أ�يهم في نهاية الق�صة� .شدد على أ�ن
الق�ص�ص يمكن �أن تكون لها نهايات متعددة ،ولي�س هناك طريقة "�صحيحة" لإنهاء الق�صة.
اطلب إ�ليهم أ�ن يفكروا في ما يمكن أ�ن يحدث في حال تغيرت بع�ض الحلقات الطبيعية (مثل،
تتابع الف�صول في ترتيب مختلف ،أ�و تغير �أمواج المحيط كل أ��سبوع).
الانتكا�سات كانت اقلأدمخطنامء،وذو ًجكاي يفبييمنككني أ�فن •ع ّلم من �أجل التطوير ولي�س من �أجل التكيف.
ونتغير بدل ًا نتطور والحوادث �إيجابية ،وكيف يمكن الا�ستفادة من
من أ�ن نكتفي بالتكيف .مثال :بعد أ�ن يقوم الطلاب بدرا�سة كيفية عمل الحكومة وبعد أ�ن
يقوموا بزيارات ميدانية لمقار حكومية ،اطلب منهم أ�ن ي�صمموا حكومة نموذجية مبينين
موا�صفات هذه الحكومة ،وكيف يمكن القيام بالتغييرات ال�ضرورية.
•�شجع الطلاب على تقويم الأو�ضاع ،اختر الحلول بعد درا�سة مت�أنية للعواقب والتبعات ،ثم تنب�أ
بنتائج ا ألفكار والأفعال .مثال :ابد�أ بجمع �أ�شياء ع�شوائ ًيا ،ثم اطلب منهم �أن يو�ضحوا لماذا
قاموا بهذه التوقعات ،ثم با�شر في تجربة هذه ا أل�شياء لمعرفة �إن كانت توقعاتهم �صحيحة
أ�و خاطئة .بعد در�س في وحدة العلوم الاجتماعية عن الا�ستك�شاف يبين أ�ن الحركة تكون
دائ ًما من ال�شرق �إلى الغرب ،اطلب إ�لى الطلاب �أن يبحثوا في أ��سباب الحركة باتجاه الغرب
ونتائجها.
