Page 429 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED
P. 429
416نماذج تدري�سية في تعليم الموهوبين
٣.٣التفكير الأ�صيل يظهر عاد ًة عند الطلاب القادرين على التفكير في تعبيرات فريدة،
ونادرة ،وتكون أ�فكارهم ذكية ولي�ست عامة ،وتفكيرهم غير عادي حيث يتعمدون ر�ؤية
ا أل�شياء والتعبير عنها ب�أ�ساليب جديدة .وتكون لدى المفكر ا أل�صيل القدرة على جمع �شتات
العادي وو�ضعها في قالب جديد وغير عادي بالكامل.
❋❋�أمثلة :الطلاب الذين:
•هم غير م�سايرين ومختلفون عن ا آلخرين ودائ ًما ما تحدث انعطافة في تفكيرهم �أو
�سلوكهم.
•يتميزون بغير الم أ�لوف ويتمردون على فعل الأ�شياء بالطريقة التي يفعلها بها ا آلخرون.
•ينف�صلون عن ا آلخرين لعمل الأ�شياء بطريقتهم الخا�صة.
•يبد أ�ون بالعمل على ا�ستنباط حلهم للم�شكلة حال قراءتهم للم�شكلة أ�و الا�ستماع إ�ليها.
•لا ي�شككون في الطريقة القديمة فح�سب و إ�نما يحاولون دائ ًما إ�يجاد طريقة جديدة.
٤.٤التفكير المتروي المهتم بالتفا�صيل Elaborating Thinkingويظهرعند
الطلاب الذين يرغبون عادة في تو�ضيح ا ألفكار �أو النتاجات �أو الزيادة عليها .ويحب ه ؤ�لاء
الطلاب الإطالة والتو�سع في ا أل�شياء ،ويحاولون تزويق المواد أ�و الحلول بجعلها أ�كثر ت�شوي ًقا
و�إثارة .وقد لا يكون الم�سهبون هم وا�ضعو الفكرة الأ�سا�سية ،ولكنهم عندما يلتقطون فكرة
جديدة يعدلونها ويتو�سعون فيها.
❋❋�أمثلة :الطلاب الذين:
•يح�سون بمعنى أ�عمق ل إلجابة �أو الحل ولهذا يقدمون خطوات �أكثر تف�صيل ًا.
•�سوف يقبلون فكرة �أو عمل �شخ�ص آ�خر ،ولكنهم �سوف يكونون م�ستعدين للتح�سين.
لجعلها تفا�صيل �إ�ضافة دائ ًما ويحاولون الب�سيطة �أو ال�سطحية •لا يهتمون بالأ�شياء
�أكثر جمال ًا.
ال�سلوك الوجداني (ال�شعور)
المزيد الواا�لأس�تشيطالاءعواعلأنود ا�لضاطلع،ا وبااللذيمننفيطرحيبوننعاللتى اجلوامللاوحالظاة�،ستوكا�لشفا�ضفولوييطرنحداائلأًم�اسئللمة.عرفة يظهر حب عن
ا أل�شخا�ص
❋❋ أ�مثلة :الطلاب الذين:
•يت�ساءلون عن كل �شيء وكل إ�ن�سان.
