Page 474 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED

‫الف�صل ‪ 13‬تطوير منهاج �شامل ‪461 ‬‬

‫الجدول ‪13:6‬‬
‫تعديل وا�ستكمال نموذج حل الم�شكلات ا إلبداعي لبارنيز‬

‫التكييف المقترح للنموذج النماذج المكملة‬ ‫�أهداف البرنامج‬

‫‪BSD‬‬ ‫‪PBL‬‬ ‫ن ّظم المحتوى حول أ�فكار مجردة‬ ‫تنظيم المناهج حول‬
‫‪DISCOVER‬‬ ‫‪Prism‬‬ ‫معقدة واختر المواقف الم�شكلة‬ ‫المفاهيم ا أل�سا�سية‬
‫‪TASC‬‬ ‫التي ترتبط بهذه الأفكار‪.‬‬ ‫والتعميمات المجردة‪.‬‬
‫‪DMD‬‬ ‫يجب أ�ن تت�ضمن المواقف‬
‫‪HTTS‬‬
‫انل ّظم�مشاكللمةحمتفواىهيمحوو أ�لفمكاواًراقمفجردة‪.‬‬
‫م�شكلة‪ ،‬وا�ستخدم ايجاد الحقائق‬

‫ك أ��سلوب لجمع المعلومات‪.‬‬

‫‪BSD‬‬ ‫‪PBL‬‬ ‫اختر مواقف م�شكلة لا تتعار�ض‬ ‫توفير خبرات تعلمية‬
‫‪DISCOVER‬‬ ‫‪Prism‬‬ ‫مع المحتوى الذي يجري عر�ضه‬ ‫مفيدة‪.‬‬
‫‪TASC‬‬
‫‪HTTS‬‬ ‫�أو تطويره بطرق أ�خرى‪.‬‬
‫يجب �أن ي�شمل إ�يجاد الحقائق‬

‫عدة مجالات محتوى �أو‬
‫تخ�ص�صات‪.‬‬

‫‪ALM‬‬ ‫‪PBL‬‬ ‫ح ّدد الم�شكلات التي يواجهها‬ ‫توفير فر�ص للطلاب‬
‫‪ETM‬‬ ‫‪Prism‬‬ ‫الأ�شخا�ص المبدعون �أو‬ ‫لدرا�سة الأ�شخا�ص‬
‫‪TSTF‬‬ ‫المنتجون وا�ستخدم حل‬ ‫المبدعين والعملية‬
‫‪GI‬‬ ‫ا إلبداعية‪.‬‬
‫الم�شكلات الإبداعي لإيجاد‬
‫الحلول‪.‬‬

‫قارن حلولك بالحل الحقيقي‬
‫الذي اختاره ال�شخ�ص مو�ضوع‬

‫الدرا�سة‪.‬‬

‫‪ALM‬‬ ‫‪HTTS‬‬ ‫ت�ضمين مجالات المحتوى ح ّدد ق�ضايا أ�و م�شكلات تثير‬
‫‪BSD‬‬ ‫‪PBL‬‬ ‫غير الموجودة في المنهاج الاهتمام ال�شخ�صي في غرفة‬
‫‪ETM‬‬ ‫‪Prism‬‬ ‫ال�صف والمدر�سة‪ ،‬والمجتمع‬ ‫ا أل�سا�سي‪.‬‬
‫‪GI‬‬ ‫‪TASC‬‬ ‫المحلي في العالم‪.‬‬
‫يجب أ�ن ي�شمل �إيجاد الحقائق‬
‫عدة مجالات محتوى أ�و‬
‫تخ�ص�صات‪.‬‬

‫يتبع‬