Page 488 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED

‫الف�صل ‪ 13‬تطوير منهاج �شامل ‪475 ‬‬

‫الجدول ‪13:10‬‬
‫تعديل وا�ستكمال ا�ستراتيجيات هيلدا تابا للتدري�س‬

‫التكييف المقترح للنموذج النماذج المكملة‬ ‫أ�هداف البرنامج‬

‫‪BSD‬‬ ‫‪PBL‬‬ ‫النموذج يت�ضمن هذا العن�صر‪.‬‬ ‫تنظيم المناهج حول‬
‫‪DISCOVER‬‬ ‫‪Prism‬‬ ‫المفاهيم الأ�سا�سية‬
‫والتعميمات المجردة‪.‬‬

‫‪BSD‬‬ ‫‪DMD‬‬ ‫ع ّلم الطلاب كيف ي�ستخدمون‬ ‫توفير خبرات تعلمية‬
‫‪DISCOVER‬‬ ‫الا�ستراتيجيات لت�سهيل ما وراء‬ ‫(اقت�صادية) مفيدة‪.‬‬

‫المعرفة‪ ،‬ونقل التعلم وفهم‬
‫المفاهيم ا أل�سا�سية والتعميمات‬

‫المجردة‪.‬‬

‫‪ALM‬‬ ‫‪TSTF‬‬ ‫ا�ستخدم إ��ستراتيجية تف�سير‬ ‫توفير فر�ص للطلاب‬
‫‪Prism‬‬ ‫البيانات لبحث ميزات الأ�شخا�ص‬ ‫لدرا�سة ا أل�شخا�ص‬
‫المنتجين والمبدعين وارتباطات‬ ‫المبدعين والعملية‬
‫ا إلبداعية‪.‬‬
‫ال�سبب ‪ /‬النتيجة لهذه الميزات‪.‬‬

‫‪ALM‬‬ ‫‪ETM‬‬ ‫امق�تسرتحخدهاًمابروورنقرة(االلعفم�صللالاتلريابع)‪،‬‬ ‫ت�ضمين مجالات المحتوى‬
‫‪AT‬‬ ‫‪GI‬‬ ‫غير الموجودة في المنهاج‬
‫‪BSD‬‬ ‫ح ّلل المنهاج العادي لتحديد‬ ‫ا أل�سا�سي‪.‬‬
‫‪DMD‬‬ ‫‪Prism‬‬ ‫المعلومات التي يجري تدري�سها‬

‫وتلك التي �سيتم تدري�سها‪.‬‬

‫‪ALM‬‬ ‫‪DMD‬‬ ‫النموذج يت�ضمن هذا العن�صر‪.‬‬ ‫توفير أ�ن�شطة مفتوحة‬
‫‪CPS‬‬ ‫‪ETM‬‬ ‫النهايات وطرح أ��سئلة‬

‫مفتوحة النهايات‪.‬‬

‫‪BSD‬‬ ‫‪DMD‬‬ ‫ت�ضمين التعلم الاكت�شافي‪ .‬النموذج يت�ضمن هذا العن�صر‪.‬‬
‫‪DISCOVER‬‬ ‫‪ETM‬‬

‫‪BSD‬‬ ‫‪PBL‬‬ ‫النموذج يت�ضمن هذا العن�صر‪.‬‬ ‫تكليف الطلاب ب�شرح‬
‫‪DISCOVER‬‬ ‫‪Prism‬‬ ‫ا�ستنتاجاتهم وتدعيم‬

‫�إجاباتهم‪.‬‬

‫‪BSD‬‬ ‫‪DMD‬‬ ‫ع ّلم الطلاب كيف ي�ستخدمون‬ ‫ت�شجيع الطلاب على‬
‫‪DISCOVER‬‬ ‫الا�ستراتيجيات لت�سهيل ما وراء‬ ‫اختيار المو�ضوعات‬
‫و أ��ساليب درا�سة هذه‬
‫المعرفة‪ ،‬ونقل التعلم وفهم‬ ‫المو�ضوعات المختارة‪.‬‬
‫المفاهيم الأ�سا�سية والتعميمات‬
‫يتبع‬
‫المجردة‪.‬‬