Page 492 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED

‫الف�صل ‪ 13‬تطوير منهاج �شامل ‪479 ‬‬

‫تتمة ‪ /‬الجدول ‪13:11‬‬

‫التكييف المقترح للنموذج النماذج المكملة‬ ‫�أهداف البرنامج‬

‫‪BSD‬‬ ‫‪HTTS‬‬ ‫ت�ضمين التعلم الاكت�شافي‪ .‬النموذج يت�ضمن هذا العن�صر‪.‬‬
‫‪HTTS‬‬
‫‪ETM‬‬ ‫االأطلفربادد‪،‬عو ًاملاملجلأمفوكاعارتعلالى�صم�غسيتروة‪،‬ى‬ ‫تكليف الطلاب ب�شرح‬
‫وال�صف‪.‬‬ ‫ا�ستنتاجاتهم وتدعيم‬
‫‪GI‬‬ ‫مع‬ ‫الطلاب على التفاعل‬ ‫�أ�شف ّكجاعر‬
‫‪GI‬‬ ‫بع�ضهم البع�ض‪.‬‬ ‫إ�جاباتهم‪.‬‬
‫‪HTTS‬‬
‫‪PBL‬‬ ‫النموذج يحتوي على هذا‬ ‫ت�شجيع الطلاب على‬
‫‪ETM‬‬ ‫العن�صر‪.‬‬ ‫اختيار المو�ضوعات‬
‫يتبع‬ ‫و أ��ساليب درا�سة هذه‬
‫المو�ضوعات المختارة‪.‬‬

‫‪PBL‬‬ ‫يت�ضمن النموذج عنا�صر التفاعل‬ ‫تقديم محفزات منظمة‬
‫‪Prism‬‬ ‫الجماعي ‪.‬‬ ‫و�أن�شطة أ�خرى ي�ستطيع‬
‫الطلاب فيها �أن يطوروا‬
‫و ّفر للطلاب محاكاة ذات علاقة‪.‬‬
‫ع ّلم الطلاب ا�ستراتيجيات تابا‬ ‫مهارات القيادة‬
‫للتدري�س (الف�صل العا�شر)‪.‬‬ ‫والم�شاركة الجماعية‪.‬‬
‫كن على وعي بديناميات‬
‫الجماعة �ضمن ال�صف بكامله‪،‬‬
‫وكذلك �ضمن المجموعات‬
‫ال�صغيرة‪ .‬غير ت�شكيلة‬
‫المجموعات ال�صغيرة ودور‬
‫ا ألفراد داخل المجموعات‪.‬‬

‫اعر�ض المواد والا�ستراتيجيات‬ ‫ت�سريع وتيرة تقديم مادة‬
‫الجديدة ب�أ�سرع ما ت�ستطيع‪،‬‬ ‫جديدة‪.‬‬
‫و إ�ذا ما احتاج عدد قليل من‬

‫الطلاب إ�لى م�ساعدة‪ ،‬قم بتوفير‬
‫المعلومات في �سياق الأن�شطة‬

‫الفردية أ�و الجماعية‪.‬‬