Page 498 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED

‫الف�صل ‪ 13‬تطوير منهاج �شامل ‪485 ‬‬

‫الجدول ‪13:13‬‬
‫تعديل وا�ستكمال ا�ستراتيجيات التفكير وال�شعور لويليامز‬

‫التكييف المقترح للنموذج النماذج المكملة‬ ‫أ�هداف البرنامج‬

‫‪BSD‬‬ ‫‪DMD‬‬ ‫�ضع عموميات نظرية في كل‬ ‫تنظيم المناهج حول‬
‫‪CT‬‬ ‫‪GI‬‬ ‫مجال محتوى �ستجري درا�سته‪.‬‬ ‫المفاهيم ا أل�سا�سية‬
‫‪DISCOVER‬‬ ‫والتعميمات المجردة‪.‬‬
‫‪HTTS‬‬ ‫�ضع عموميات معقدة تدمج‬
‫المحتوى من عدة حقول‪.‬‬

‫ن ّظم الا�ستراتيجيات وتطور‬
‫ال�سلوكات الإبداعية حول‬

‫عموميات مجردة معقدة بدل ًا من‬
‫المجال "العام"‪.‬‬

‫‪BSD‬‬ ‫‪HHTS‬‬ ‫اختر مو�ضوعات أ�و مباحث عامة‬ ‫توفير خبرات تعلمية‬
‫‪DISCOVER‬‬ ‫لتنظيم المحتوى المتخ�ص�ص‪.‬‬ ‫(اقت�صادية) مفيدة‪.‬‬

‫‪ALM‬‬ ‫‪Prism‬‬ ‫الطلاب على درا�سة تاريخ‬ ‫�وش� ّسجيعر‬ ‫توفير فر�ص للطلاب‬
‫‪ETM‬‬ ‫‪TSTF‬‬ ‫ا أل�شخا�ص الذين �ساهموا‬ ‫لدرا�سة ا أل�شخا�ص‬
‫في المو�ضوعات �أو المباحث‬ ‫المبدعين والعملية‬
‫التي �ستتم درا�ستها‪ .‬ا�س�أل‬ ‫الإبداعية‪.‬‬
‫كيف يمكن أ�ن يكون �شعور أ�و‬
‫تفكير ذلك ال�شخ�ص بخ�صو�ص‬
‫إ��سهاماته تجاه المجتمع‪.‬‬

‫‪ALM‬‬ ‫‪HTTS‬‬ ‫ت�ضمين مجالات المحتوى ح ّلل المنهاج العادي بناء على‬
‫‪DISCOVER‬‬ ‫‪Prism‬‬ ‫غير الموجودة في المنهاج كل تعميم أ�و مفهوم أ��سا�سي‪.‬‬
‫ع ّلم الطلاب في البرنامج‬ ‫ا أل�سا�سي‪.‬‬
‫‪ETM‬‬ ‫الخا�ص فقط المعلومات التي لم‬

‫تدر�س في المنهاج العادي‪.‬‬
‫أ�نظر ورقة العمل في الف�صل‬
‫الرابع لهذه الغاية‪.‬‬

‫‪ALM‬‬ ‫‪DMD‬‬ ‫ا�ستخدم عد ًدا من الا�ستراتيجيات‬ ‫توفير أ�ن�شطة مفتوحة‬
‫‪CPS‬‬ ‫‪ETM‬‬ ‫التي ت�ضم �أ�سئلة مفتوحة‬ ‫النهايات وطرح أ��سئلة‬
‫‪DISCOVER‬‬
‫يتبع‬ ‫‪GI‬‬ ‫النهايات‪ .‬ق ّدم �أن�شطة متعددة‬ ‫مفتوحة النهايات‪.‬‬
‫مفتوحة النهايات لت�شجيع تطور‬

‫الطلاب الا�ستك�شافي والفكري‪.‬‬